Презентация, доклад Нетрадиционная техника рисования. Гроттаж

люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, пляжи, сказки…
Всё нарисуем! Были б краски
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле!
В. Берестов

этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная, художественно - продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное.

Потребность в рисовании заложена у детей на генетическом уровне, копируя окружающий мир, они изучают его. Как правило, занятия в детских дошкольных учреждениях чаще сводятся к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей.
Изначально всякое детское художество сводится не к тому, что рисовать, а на чем и чем, а уж фантазии и воображения у современных детей более чем достаточно. Задача педагога – научить манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения. В настоящее время для занятий по изобразительной деятельности можно использовать разнообразные техники нетрадиционного рисования, конечно, необходимо учитывать возрастные особенности детей.

различными печатками
(из пробки, из картофеля, пенопластом, поролоном)
печать листьями
оттиск смятой бумагой.

акварель
печать по трафарету + набрызг
кляксография с трубочкой
нитью и т.д.

Эта техника популярна т.к. у нее большие художественно-выразительные возможности-проступающий на темном фоне светлый мерцающий подмалевок, который придает работам таинственность и сказочность.


Техника граттажа позволяет детям легко выполнять колористические и графические задания, а воспитателям в ходе работы создавать необычные игровые ситуации.

нет четкой графической детализации ,а лишь изображение цветовых пятен, которые передают определенное настроение или создают цветовой образ всего.

рисунок свечой.(минуя 1 и 2 этапы работы можно граттажный рисунок выполнить на гладкой водоотталкивающей поверхности. например на внутренней стороне пакетов из под сока, упаковочной фольге. Их нужно покрасить гуашью и дать высохнуть). Чтобы краска хорошо легла в нее надо добавить жидкого мыла или шампуня.

3 этап- рисунок покрывают однородным слоем гуаши.

4 этап- когда гуашь высохнет, начинаем соскабливание поверхностного слоя гуаши острой деревянной или пластмассовой палочкой. Ребенок убирает все лишнее –создает графический образ. Созданный на 1 этапе подмалевок «расцвечивает» его линейный рисунок ,проступая через процарапанные следы соединяя в одно целое графическое и цветовое начала.