Презентация, доклад Наставничество в ДОУ

Педагог-наставник Гуржий Оксана Леонидовна,
воспитатель МБДОУ № 13
«Колокольчик» г. Южно-Сахалинска

убедился, что как бы человек успешно не окончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов…».
А.С. Макаренко

проблем в образовании на сегодняшний день является создание условий для успешной социализации и полноценной самореализации молодых кадров. Система образования нуждается в компетентном, ответственном педагоге, действующем в соответствии с государственной политикой и принципами психолого-педагогической науки.
Работа с молодыми специалистами в МБДОУ № 13 «Колокольчик» г. Южно-Сахалинска традиционно является одной из самых важных составляющих административной и методической работы.

связи с процессом личностного и профессионального развития педагога.
Максимальный учет личностных особенностей и уровня профессиональной подготовки в организации педагогического труда, активная поддержка личностного и профессионального роста молодого педагога.
Соответствие материально-технического обеспечения образовательного процесса современным требованиям для реализации молодым педагогом инновационных подходов в воспитании и образовании обучающихся.
 

любовь к труду, желание учиться новому, стремиться к профессиональному росту, стать активным членом трудового коллектива.
Задачи:
адаптировать наставляемых к условиям осуществления трудовой деятельности;
удовлетворить потребность наставляемых в непрерывном образовании и оказывать им помощь в преодолении профессиональных затруднений;
способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающих педагогов;
помочь наставляемым внедрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс.

Не поучать
Не подсказывать решения
Не выносить суждений 
Не оправдывать и не оправдываться
Не ставить «диагноз»

и навыках наставляемого. Проводится педагогом-психологом учреждения в форме анкетирования, тестирования, собеседования и наблюдения за наставляемым.

Памятка молодому педагогу

Принципы профессиональной успешности педагогической деятельности:

«Принцип весов»: Найди себя! Твой выбор – твои возможности

«Принцип рейтинга»: Побеждай! Пробуй! Планируй!

Принцип успеха». Реализуй себя!

«Принцип фейерверка»: Раскрой себя

профессиональных компетенций (знаний, умений и навыков); формирование профессиональной самостоятельности

 
Стиль общения с наставляемым

молодого специалиста
Метод «Кейсов»
Деловая игра
Мозговой штурм

воспитанников

Отчет молодого специалиста. Формирование портфолио

Анкетирование, его анализ. Итоги диагностики

Анализ участия в неделе открытых мероприятий

Анализ мероприятий

за счет обеспечения преемственности знаний и эффективных технологий работы;
снижение времени на адаптацию наставляемых; экономия непродуктивных затрат времени (новички, научившись взаимодействовать с наставником, не отвлекают своими вопросами от работы других специалистов);
снижение у новых сотрудников чувства тревожности и неуверенности в себе;
повышение уровня удовлетворенности наставляемых своей работой, участие в качестве докладчиков в конференциях, семинарах;
повышение профессионального уровня всех участников процесса наставничества;
формирование профессионального сотрудничества между различными категориями сотрудников;
отсутствие текучести кадров;
снижение риска профессионального выгорания педагогов.

условиям труда
Формированию его заинтересованности в работе
Получению положительных результатов
Развитию педагогического потенциала
Созданию педагогической среды, в которой молодой специалист найдет себя и будет востребован.