гимназия»
учитель начальных класов : Вершинина Т.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Народные приметы Творческая работа ученика 4 класса к выступлению на НПК
Содержание
- 1. Презентация Народные приметы Творческая работа ученика 4 класса к выступлению на НПК
- 2. Составляющие современного общего образования:естественно-научнаягуманитарнаятехнологическаяТехнология в школе –
- 3. Основные пути ученияПассивное( учитель – ученик)Активное(собственный опыт, дополнительная информация)
- 4. Главная цель: Формирование способностей самостоятельно, творчески
- 5. Этапы и результаты процесса деятельности учащихся
- 6. Проектная деятельность как вид учебной деятельностиСистема традиционного
- 7. Компоненты структуры проектной учебной деятельностиУчебная проектная деятельность школьниковУчебные ситуацииУчебные действияУчебный контрольоценка
- 8. Качественные особенности ПДШ как метода и средства
- 9. Методы обучения школьников проектной деятельностиТрадиционные *вербальные методы*демонстрация*практические
Составляющие современного общего образования:естественно-научнаягуманитарнаятехнологическаяТехнология в школе – это образовательная область, цель которой – сформировать у школьников знания о способах сбора ,обработки и использования информации в нужной для человека области, а также умения рационально использовать полученные знания.
Слайд 1Организация и методика обучения младших школьников
проектной и исследовательской деятельности
МОУ «Крутинская
Слайд 2
Составляющие современного общего образования:
естественно-научная
гуманитарная
технологическая
Технология в школе – это образовательная область, цель
которой – сформировать у школьников знания о способах сбора ,обработки и использования информации в нужной для человека области, а также умения рационально использовать полученные знания.
Слайд 3Основные пути учения
Пассивное
( учитель – ученик)
Активное
(собственный опыт, дополнительная информация)
Слайд 4Главная цель:
Формирование способностей самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые
способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Слайд 5Этапы и результаты процесса деятельности учащихся
ЭТАПЫ
1. Обоснование, осознание и принятие идеи
2.Разработка идеи
3.Практическая работа над идеей
4.Опробование объекта в работе, доработка и самооценка решения идеи
1. Обоснование, осознание и принятие идеи
2.Разработка идеи
3.Практическая работа над идеей
4.Опробование объекта в работе, доработка и самооценка решения идеи
РЕЗУЛЬТАТ
Осмысленная и принятая идея-задача
Доведение идеи до возможности её практической реализации
Практическая реализация идеи
Анализ решения поставленной задачи и обработка объекта исследования или творчества.
Слайд 6Проектная деятельность как вид учебной деятельности
Система
традиционного
обучения
Технологически
обогащенная
образовательная
среда
Усвоение
ЗУН
Усвоение целей деятельности
Ученик как субъект учебной
деятельности
Ученик как субъект проектной
деятельности
Слайд 7Компоненты структуры проектной учебной деятельности
Учебная проектная деятельность
школьников
Учебные ситуации
Учебные действия
Учебный контроль
оценка
Слайд 8Качественные особенности ПДШ как метода и средства обучения
Направленность
обучения
посредством метода
проектов на значимую
практическую цель
практическую цель
Развитие
творческих
способностей и
мышления
Преодоление
Фрагментарности
содержания
учебных предметов
Формирование устойчивой мотивации
учебно-познавательной деятельности
Развитие структуры учебной деятельности,
обобщённых способов и учебных действий
Формирование широкого переноса
полученных знаний,
решение нестандартных ситуаций
Развитие эрудиции и широкого кругозора
Формирование эмоционально-ценностного
отношения к объектам познания и
деятельности
Слайд 9Методы обучения школьников проектной деятельности
Традиционные
*вербальные методы
*демонстрация
*практические методы
*наблюдения
*самостоятельная работа с литературой
*исторический
метод
Нетрадиционные
*метод проекта
*метод мозговой атаки
*метод информационной поддержки
*метод информационной недостаточности
*метод абсурда
*конкурс творческих проектов
