Презентация, доклад Народная мудрость научит всему!!!

и имеющие определенную педагогическую направленность. Они окрашивают речь педагога, делая её образной и красочной, привлекают внимание детей, оживляют обычные повседневные дела дошкольника. У ребенка при этом развивается память, внимание и речь, а если он выполняет определенные движение, то дополнительно развивает координацию и ловкость. Учитывая все вышесказанное осознала, что для плодотворного отношения взрослого и ребенка важно установление добрых и доверительных взаимоотношений, важен эмоциональный контакт. Самым эффективным методом для этого является применение фольклора.

беспомощными в самообслуживании. Многие родители не придавали этому значения, а в этом возрасте очень актуально научиться самостоятельно пить, есть, одеваться, умываться. Освоение культурно – гигиенических навыков связано с этическим развитием ребенка, развиваются нравственные чувства уверенность в себе, желание добиться успеха, стремление к цели, активность и упорство в её достижении. Освоение культурно-гигиенических навыков связано с этическим развитием ребенка, с трудовым воспитанием, имеет выраженную социальную направленность.

сложившееся неразумное отношение человека к себе, своему здоровью и жизни. Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Возраст детей моей группы наиболее благоприятен для воспитания культурно — гигиенических навыков. Культурно – гигиеническое воспитание – основа санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем.
 
 

представление о здоровом образе жизни
3 Воспитывать культурно – гигиенические навыки
4 Формировать культурно – гигиенические навыки в игровой форме.
Цель: Формирование культурно –гигиенических навыков через использование в воспитательно-образовательном процессе устного народного творчества

ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнения детей в определенных действиях.
Чтобы облегчить ребенку освоение новых навыков, необходимо делать этот процесс доступным, интересным и увлекательным. И делать это надо педагогически тонко, ненавязчиво. Интерес, внимание ребенка к бытовым действиям, впечатлительность нервной системы дают возможность быстро научить ребенка определенной последовательности операций, из которых складывается каждое действие, приемам, которые помогают выполнять задания быстро.
Поскольку младший дошкольный возраст является благоприятным для воспитания культурно-гигиенических норм, это время нельзя упустить, т. к. неправильные действия автоматизируются, ребенок привыкает к неряшливости, небрежности.
Обязательным условием является индивидуально-дифференцированный подход к детям. Учитываются индивидуальные различия: то, что легко даётся одному ребенку, не под силу выполнить другому. Методы и приёмы нужно использовать в зависимости от особенностей состояния здоровья и развития ребёнка.

Пример взрослого
3 Упражнение.
4 Создание воспитывающих ситуаций
5 Моделирование
6 Поощрение, похвала, одобрение

нас немножко, Ай, лады, лады, лады, Не боимся мы воды! Чисто умываемся, Маме улыбаемся!

- простоквашкою,  Третий скажет - молочком  И румяным пирожком. 

глядели.  Летели, летели,  На березку сели.  А березка скрип, скрип,  А мой Вася спит, спит. 

дождичек пойдет,  Наденем сапожки:  Этот - с правой ножки,  Этот - с левой ножки.  Вот так хорошо!