Презентация, доклад на тему: Влияние конструктивно-модельной деятельности на развитие высших психических функций дошкольников.

функций (ВПФ) ребенка-дошкольника.

МБДОУ № 266
Педагог-психолог
Молотенко Любовь Викторовна
20.02.2017 Г.

Задачи:
Понять взаимосвязь конструктивно-модельной деятельности и ВПФ
Расширить собственные представления о видах организованной образовательной деятельности в ДОУ

) относятся к образовательной области «Художественно – эстетическое развитие», так как эти виды деятельности являются эффективным средством эстетического воспитания.

ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на органы
чувств.

или иной степени всегда участвуют двигательные ощущения.

Виды восприятия:

через зрение. Предлагая ребенку новые объекты и «завлекая» его различными видами конструирования, педагог, естественно, развивает зрительное восприятие малыша. Воспринимая окружающий мир через визуальный канал, ребенок накапливает сведения о видах конструкторов, способах конструирования, готовых постройках и композициях –поделках ручного труда. Важно соблюдать постепенное наращивание сложности материала:
-количества деталей,
-разнообразия материалов,
-сложности, многокомпонентности постройки.

Влияние на зрительное восприятие

есть путем «слушания». Процент соотношения зрит и слухового восприятия у человека составляет
60 и 40 %, т.е. если ребенок плохо слышит, он недополучит от 40 и до 0 % информации.

он может пахнуть дезинфицирующим раствором.
Но шишки, листики, скорлупа орехов или какие-либо природные материалы имеют определенный запах. И это их свойство так же необходимо использовать в образовательном процессе.

из которого изготовлены, по весу и объему. И это их свойство так же необходимо использовать в образовательном процессе, обсуждая какой конструктор (деталь)- гладкий, шершавый, легкий или тяжелый, твердый или мягкий, плоский или объемный. (также идет развитие речи и памяти).

вкус», лизать его языком или кусать. Но можно попробовать в виде эксперимента расщелкнуть семечки подсолнуха, или кедровые орешки, или зернышко крупы и т.д…И это их свойство так же необходимо использовать в образовательном процессе.

слышим речь педагога, трогаем детали, ощущаем запах (если он есть) и т.д.

и эффективным будет процесс восприятия!

Ребенок не видит , не слышит, не ощущает запаха объекта, а вплотную «работает» процесс осязательного восприятия, мышления, тактильной памяти и речи.
Поиграем?

тот или иной объект.

Внимание

фигуры и фона
Учитывать внутреннее
состояние человека.

Условия влияния КМД на развитие внимания

образование и непрерывное пополнение запаса понятий, представлений; включает в себя вывод новых суждений (осуществление умозаключений).

как процесса.
Анализ- расчленение объекта ли готовой постройки на части,
Синтез- объединение в одно целое- некую композицию, постройку,
Сравнение схемы и своей работы
Абстрагирование-это отвлечение от символа
Обобщение – то, из чего мы составляем композицию, называется одним словом –понятием (конструктор, природный материал, бумага)
Конкретизация –(из даров природы берем шишки и палочки)

Конструктивно-модельная Д влияет на развитие мышления

предметами- наглядное предъявление информации;
Образное- ребенок мыслит образами, которые существуют в сознании;
Абстрактное или отвлеченное- мышление некими символами, абстрактными величинами.

У взрослого присутствуют все виды мышлления!

Этапы формирования мышления:

по типу восприятия-…
По длительности:
Кратковременная
Долговременная

в ячейки хранения информации в памяти
Для этого в конструировании используются:
Мнемотаблицы, схемы, модели, чертежи, алгоритмы.

Конструктивно-модельная Д влияет на развитие памяти

к сложному.

Важно!

суть которого заключается в создании новых уникальных образов, на основе воспринятого ранее материала.
Разновидность творческого
воображения — фантазия.

конструирования. Чтобы создать что-то новое, нужно иметь что-то в опыте. И чем богаче опыт, тем развитее и богаче воображение.

Конструктивно-модельная Д влияет на развитие воображения

людей. А основа творческого развития- воображение!

Важно!

создаваемых на основе определённых правил.

и пассивного словаря,
Стимулируя речевое мышление,
Обеспечивая необходимую коммуникацию,
и т.д.

Конструктивно-модельная Д влияет на развитие речи

видов Д и высших психических функций ребенка
Расширить собственные представления о видах ООДеятельности в ДОУ

эффективно и положительно влияет на развитие ВПФ ребенка-дошкольника.