Презентация, доклад На тему Система формирующего оценивания в начальной школе

Т.С.

практику;
2) оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям;
3) критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся и могут вырабатываться ими совместно;
4) система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.

учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учёбе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом.

знания;
вписывать новые идеи в имеющиеся у обучающегося контексты;
оценивать свои результаты и результаты соучеников, соотнося их с четко определенными целями и ясными критериями качества.

в этом разобрался.

Сигнал тревоги.
Не могу, мне трудно.

Цветовые дорожки, светофор

я внес в выполнение проекта
-
-
-
Мои идеи, которые помогли проекту
-
-
-

связаны линиями, фиксирующими соотношения этих понятий в направлении от общего к частному.
Позволяет
определить, насколько хорошо ученики видят общую картину всего курса или отдельной темы.

уровень понимания учащимися материала,
Развить критическое мышление,
Повысить активную роль детей в процессе обучения.

(прилагается несколько вариантов ответа).
Открытого типа:
дополнения;
свободного изложения.