Презентация, доклад на тему Приемы рефлексии

Викторовна

внутреннем состоянии,самопознание (словарь иностранных слов);
Самоанализ ( толковый словарь русского языка);
Самоанализ деятельности и её результатов
(с точки зрения педагогики)

понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
Духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

материала.

Тучку с дождиком;
Тучку с молнией

Рефлексия настроения и эмоционального состояния;

по своеобразной восьмибальной системе: от «ми» до «ми» октавой выше. Нотки дети могут закреплять на общеклассном нотном стане или на личных. Можно углубиться и узнать минорное или мажорное было настроение (палочка нотки смотрит вниз или вверх)

посчитают нужным.
Например:
Зелёный – самому умному (продуктивному) на уроке;
Розовый – самому вежливому в общении;
Оранжевый – лучшему консультанту

возможность оценить активность каждого на разных этапах урока.

«Лестница успеха»

затруднением;
У меня не было затруднений;
Я только слушал предложения других;
Я выдвигал идеи.

почувствовала, что …
Я приобрела…
Я научилась…
Я смогу…
Меня удивило…
Я попробую…
Мне захотелось

Мне было интересно…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Я почувствовала, что …
Я приобрела…
Я научилась…
Меня удивило…
Я попробую…
Мне захотелось…
Мне сегодня удалось…
Для меня было открытием, что …
Я бы учла на будущее…
Завтра я хочу на уроке…

Незаконченное предложение»

средства, способы собственной деятельности;
что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал.

Плюс

Минус

Интересно

«Плюс» записывается всё, что понравилось на уроке, информация, формы работы;
В графу «минус» записывается всё, что не понравилось , непонятная или скучная информация;
В графу «интересно» вписываются любопытные факты, что ещё хотели бы узнать по проблеме.

Плюс

Минус

Интересно

мне-
За урок я -
Материал на уроке мне был -
Домашнее задание мне кажется -

Активно/пассивно
Доволен/не доволен
Коротким/ длинным
Не устал/ устал
Понятен/ не понятен
Полезен/ бесполезен
Интересен/ скучен
Лёгким/ трудным
Интересно/ не интересно

о каком-либо понятии

W – ответил по просьбе учителя , ответ правильный;
! – ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;
+ - ответил по своей инициативе, ответ правильный;
0 – не ответил.

прошел с плодотворно;
Цветок – довольно хорошо;
Зелёный листик – не очень интересно;
Жёлтый лист – «пропащий» урок

качествах;

Комплимент в чувствах

темы в двух словах, два прилагательных;
третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

задания?
- делало её более эффективной
- тормозило выполнение задания
- не позволило точно выполнить задание, испортило отношения в группе
На каком уровне осуществлялось общение в группе?
обмен информацией
взаимодействие
взаимопонимание
Какие трудности испытывали при выполнении задания?
недостаток информации
недостаток средств коммуникации
трудности в общении
Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания?
сохранились единство и партнерские отношения
единство было нарушено
Кто или что сыграло решающую роль в том, что произошло в группе?
лидер, выдвинувшийся в ходе работы
нежелание наладить контакт большинства участников
непонимание задачи, поставленной для совместной работы
сама задача была трудной и неинтересной