Презентация, доклад на тему Приемы рефлексии

Содержание

любимымнужнымуспешным

Слайд 1Приемы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе
Учитель начальных классов
Годованиченко Ольга

Викторовна
Приемы рефлексии учащихся  на уроках в начальной школеУчитель начальных классовГодованиченко Ольга Викторовна

Слайд 2

любимым
нужным
успешным

любимымнужнымуспешным

Слайд 3

Рефлексия
От лат. reflexio – обращение назад;
Размышление о своем

внутреннем состоянии,самопознание (словарь иностранных слов);
Самоанализ ( толковый словарь русского языка);
Самоанализ деятельности и её результатов
(с точки зрения педагогики)
Рефлексия От лат. reflexio – обращение назад; Размышление о своем внутреннем состоянии,самопознание (словарь иностранных слов);Самоанализ ( толковый

Слайд 4

Классификация рефлексии
Физическая (успел – не успел);
Сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно);
Интеллектуальная (что

понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
Духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
Классификация рефлексииФизическая (успел – не успел);Сенсорная (самочувствие: комфортно – дискомфортно);Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не

Слайд 5

Классификация приемов рефлексии
Рефлексия настроения и эмоционального состояния;

Рефлексия деятельности;

Рефлексия содержания учебного

материала.
Классификация приемов рефлексииРефлексия настроения и эмоционального состояния;Рефлексия деятельности; Рефлексия содержания учебного материала.

Слайд 6

Солнышко
Моё настроение похоже на:
Солнышко ;
Солнышко с тучкой;
Тучку;


Тучку с дождиком;
Тучку с молнией

Рефлексия настроения и эмоционального состояния;

Солнышко Моё настроение похоже на: Солнышко ; Солнышко с тучкой; Тучку; Тучку с дождиком; Тучку с молниейРефлексия

Слайд 7

Музыкальный тест
По окончании урока детям предлагается оценить своё настроение

по своеобразной восьмибальной системе: от «ми» до «ми» октавой выше. Нотки дети могут закреплять на общеклассном нотном стане или на личных. Можно углубиться и узнать минорное или мажорное было настроение (палочка нотки смотрит вниз или вверх)
Музыкальный тест По окончании урока детям предлагается оценить своё настроение по своеобразной восьмибальной системе: от «ми» до

Слайд 8

Огонек общения
В конце урока дети дарят цветы разного цвета, кому

посчитают нужным.
Например:
Зелёный – самому умному (продуктивному) на уроке;
Розовый – самому вежливому в общении;
Оранжевый – лучшему консультанту
Огонек общения В конце урока дети дарят цветы разного цвета, кому посчитают нужным. Например: Зелёный – самому

Слайд 9

Рефлексия деятельности
Дает возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом;
Дает

возможность оценить активность каждого на разных этапах урока.

«Лестница успеха»

Рефлексия деятельностиДает возможность осмысления способов и приемов работы с учебным материалом;Дает возможность оценить активность каждого на разных

Слайд 10

Утверждение
Выбери верное утверждение :
Я сам не смог справиться с

затруднением;
У меня не было затруднений;
Я только слушал предложения других;
Я выдвигал идеи.
УтверждениеВыбери верное утверждение : Я сам не смог справиться с затруднением; У меня не было затруднений; Я

Слайд 11


Сегодня я узнала…
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Я

почувствовала, что …
Я приобрела…
Я научилась…
Я смогу…
Меня удивило…
Я попробую…
Мне захотелось


Мне было интересно…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Я почувствовала, что …
Я приобрела…
Я научилась…
Меня удивило…
Я попробую…
Мне захотелось…
Мне сегодня удалось…
Для меня было открытием, что …
Я бы учла на будущее…
Завтра я хочу на уроке…

Незаконченное предложение»

Сегодня я узнала…Мне было интересно… Мне было трудно…Теперь я могу…Я почувствовала, что …Я приобрела… Я научилась…Я

Слайд 12

Интеллектуальная рефлексия
Выступает формой теоретической деятельности, способом мышления, раскрывающим цели, содержание,

средства, способы собственной деятельности;
что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал.

Плюс

Минус

Интересно

Интеллектуальная рефлексия Выступает формой теоретической деятельности, способом мышления, раскрывающим цели, содержание, средства, способы собственной деятельности; что понял,

Слайд 13




Плюс-минус-интересно
Заполняется таблица из трёх граф
(устно или письменно):
В графу

«Плюс» записывается всё, что понравилось на уроке, информация, формы работы;
В графу «минус» записывается всё, что не понравилось , непонятная или скучная информация;
В графу «интересно» вписываются любопытные факты, что ещё хотели бы узнать по проблеме.

Плюс

Минус

Интересно

Плюс-минус-интересноЗаполняется таблица из трёх граф (устно или письменно): В графу «Плюс» записывается всё, что понравилось на уроке,

Слайд 14

Анкетирование
На уроке я работал-
Своей работой я-
Урок показался

мне-
За урок я -
Материал на уроке мне был -
Домашнее задание мне кажется -

Активно/пассивно
Доволен/не доволен
Коротким/ длинным
Не устал/ устал
Понятен/ не понятен
Полезен/ бесполезен
Интересен/ скучен
Лёгким/ трудным
Интересно/ не интересно

Анкетирование На уроке я работал- Своей работой я- Урок показался мне- За урок я - Материал на

Слайд 15

Таблица-фиксация знания и незнания

о каком-либо понятии
Таблица-фиксация знания и незнания          о каком-либо понятии

Слайд 16

Условные знаки
V – ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный;


W – ответил по просьбе учителя , ответ правильный;
! – ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;
+ - ответил по своей инициативе, ответ правильный;
0 – не ответил.
Условные знаки V – ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный; W – ответил по просьбе учителя

Слайд 17

Сказочное дерево (дерево успеха)
На дереве прикрепляют:
Плод – урок

прошел с плодотворно;
Цветок – довольно хорошо;
Зелёный листик – не очень интересно;
Жёлтый лист – «пропащий» урок
Сказочное дерево (дерево успеха) На дереве прикрепляют: Плод – урок прошел с плодотворно; Цветок – довольно хорошо;

Слайд 18

Комплимент
Удачно закончить урок на положительной ноте:
Комплимент-похвала;

Комплимент в деловых

качествах;

Комплимент в чувствах
Комплимент Удачно закончить урок на положительной ноте: Комплимент-похвала; Комплимент в деловых качествах; Комплимент в чувствах

Слайд 19Синквейн



первая строка – название темы (одно существительное);
вторая – описание

темы в двух словах, два прилагательных;
третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

Синквейн первая строка – название темы (одно существительное); вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;третья

Слайд 20





Рефлексия работы в группе
Как общение в ходе работы влияло на выполнение

задания?
- делало её более эффективной
- тормозило выполнение задания
- не позволило точно выполнить задание, испортило отношения в группе
На каком уровне осуществлялось общение в группе?
обмен информацией
взаимодействие
взаимопонимание
Какие трудности испытывали при выполнении задания?
недостаток информации
недостаток средств коммуникации
трудности в общении
Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания?
сохранились единство и партнерские отношения
единство было нарушено
Кто или что сыграло решающую роль в том, что произошло в группе?
лидер, выдвинувшийся в ходе работы
нежелание наладить контакт большинства участников
непонимание задачи, поставленной для совместной работы
сама задача была трудной и неинтересной



Рефлексия работы в группеКак общение в ходе работы влияло на выполнение задания? - делало её более эффективной

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть