- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тем Применение игровых технологий на уроках в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация на тем Применение игровых технологий на уроках в начальной школе
- 2. «Игра – это огромное светлое окно, через
- 3. 1. Дидактическая цель ставится перед учащимися в
- 4. Создание игровых сюжетов.Включенность каждого: команды в целом
- 5. Игра – дело серьёзное! «Каков ребёнок в
- 6. Игры можно разделить на :1. индивидуальные
- 7. 2. парные
- 8. 3. групповые
- 9. 4. общеклассные.
- 10. По образовательным задачам – на игры:1. Изучающие
- 11. ПО ТИПАМ:1. познавательные
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. 2. ролевые
- 16. Слайд 16
- 17. 3. деловые
- 18. Слайд 18
- 19. 4. комплексные
- 20. Слайд 20
- 21. Игровая форма занятий создаётся на уроках при помощи игровых приёмов и ситуаций.
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Игра занимает значительное место в первые годы
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Цель игры – пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению.
- 28. ПЛЮСЫ1. способствуют повышению интереса, активизации и развитию
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. «Учитель и ученики растут вместе».
- 39. Слайд 39
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
Слайд 2«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
(В. А. Сухомлинский)
Слайд 31. Дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;
2. Учебная
деятельность подчиняется правилам игры;
3. Учебный материал используется в качестве её средства;
4. В учебную деятельность вводятся соревнования, которые способствуют переходу дидактических задач в разряд игровых;
5. Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
3. Учебный материал используется в качестве её средства;
4. В учебную деятельность вводятся соревнования, которые способствуют переходу дидактических задач в разряд игровых;
5. Успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Слайд 4Создание игровых сюжетов.
Включенность каждого: команды в целом и каждого игрока лично.
Результат
игры должен быть различен в зависимости от усилий играющих; должен быть риск неудачи.
Игровые задания должны быть подобраны с учётом уровня участников игры.
Вариативность в игре.
Игровые задания должны быть подобраны с учётом уровня участников игры.
Вариативность в игре.
Требования к играм в образовании, обеспечивающие привлекательность игр:
Слайд 5Игра – дело серьёзное! «Каков ребёнок в игре, таков во многом он
будет в работе, когда вырастет…»
( А. С. Макаренко)
Слайд 10По образовательным задачам – на игры:
1. Изучающие новый материал.
2. Формирующие умения
и навыки.
3. Игры для обобщающего повторения и контроля знаний.
3. Игры для обобщающего повторения и контроля знаний.
Слайд 24Игра занимает значительное место в первые годы обучения детей в школе.
Вначале учащихся интересует только сама форма игры, а затем уже и тот материал, без которого нельзя участвовать в игре.
Слайд 28ПЛЮСЫ
1. способствуют повышению интереса, активизации и развитию мышления;
2. несёт здоровьесберегающий фактор
в развитии и обучении;
3. идёт передача опыта старших поколений младшим;
4.способствует использованию знаний в новой ситуации;
5. является естественной формой труда ребёнка, приготовлением к будущей жизни;
6. способствует объединению коллектива и формированию ответственности.
3. идёт передача опыта старших поколений младшим;
4.способствует использованию знаний в новой ситуации;
5. является естественной формой труда ребёнка, приготовлением к будущей жизни;
6. способствует объединению коллектива и формированию ответственности.
МИНУСЫ
1. сложность в организации и проблемы с дисциплиной;
2. подготовка требует больших затрат времени, нежели её проведение;
3. увлекаясь игровой оболочкой можно потерять образовательное содержание;
4. невозможность использовать на любом материале;
5. сложность в оценки учащихся.
