Составила: Смирнова
Елена Владимировна воспитатель
коррекционной группы
первой квалификационной категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на мастер-класс Использование проблемных ситуаций в совместной деятельности с дошкольниками
Содержание
- 1. Презентация на мастер-класс Использование проблемных ситуаций в совместной деятельности с дошкольниками
- 2. «Что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве…Завтра
- 3. Целевые ориентиры:любознательность;установление причинно-следственных связей;открытие нового через проявление
- 4. Творческий цикл совместной деятельности: постановка проблемы
- 5. Цель: Поделиться опытом использования проблемных ситуаций в совместной организованной деятельности со старшими дошкольниками
- 6. Обучение направлено на самостоятельный поиск новых знаний
- 7. Суть проблемного обучения:проблемная ситуация, самостоятельный поиск знаний и способов действий, разрешение проблем, противоречия.
- 8. Проблемная ситуация - это:Неизвестное, т.е. усваиваемое ребенком
- 9. Противоречие – это основное звено проблемной ситуации.
- 10. Виды проблемных ситуаций: Мозаикасостоит из
- 11. Путешествие в гости к Деду Морозу!
- 12. Виды проблемных ситуаций: ПирамидкаРешение многослойных проблем состоит из последовательных действий.
- 13. Как вырастить цветок?
- 14. Виды проблемных ситуаций: СнежинкаИмеет много вариантов решения. и выбирается наилучший из них.
- 15. «Какой подарок самый дорогой?»
- 16. Виды проблемных ситуаций: КристаллЛюди по-разному видят и понимают слова, поступки, изображения.
- 17. Слайд 17
- 18. ГВОЗДИКИ
- 19. Слайд 19
- 20. «Не дайте угаснуть желанию ребенка познавать окружающий мир»
«Что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве…Завтра он способен выполнять самостоятельно».Советский психолог Л.С. ВыготскийАктуальность проблемы повышения качества дошкольного образования на современном этапе подтверждается заинтересованностью со стороны государства вопросами воспитания и развития детей дошкольного возраста
Слайд 2
«Что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве…
Завтра он способен выполнять самостоятельно».
Советский
психолог Л.С. Выготский
Актуальность проблемы повышения качества дошкольного образования на современном этапе подтверждается заинтересованностью со стороны государства вопросами воспитания и развития детей дошкольного возраста
Слайд 3Целевые ориентиры:
любознательность;
установление причинно-следственных связей;
открытие нового через проявление стремления к получению знаний;
установление способности к принятию собственных решений с опорой на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Слайд 4
Творческий цикл совместной деятельности:
постановка проблемы ;
поиск решения;
реализация продукта.
«Спросил, открыл, создал»
Слайд 5Цель:
Поделиться опытом использования проблемных ситуаций в совместной организованной деятельности со
старшими дошкольниками
Слайд 6Обучение направлено на самостоятельный поиск новых знаний и способов действия;
Педагог подводит
дошкольников к противоречию и предлагает им самим найти способ его решения;
Педагог создает проблемную ситуацию, направляет детей на её решение, организует поиск решения;
Воспитанники усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности;
Организация занятий с использованием проблемных ситуаций под руководством педагога и самостоятельная деятельность детей по их разрешению.
Педагог создает проблемную ситуацию, направляет детей на её решение, организует поиск решения;
Воспитанники усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности;
Организация занятий с использованием проблемных ситуаций под руководством педагога и самостоятельная деятельность детей по их разрешению.
Слайд 7Суть проблемного обучения:
проблемная ситуация,
самостоятельный поиск знаний и способов действий,
разрешение
проблем,
противоречия.
противоречия.
Слайд 8Проблемная ситуация - это:
Неизвестное, т.е. усваиваемое ребенком новое знание или способ
деятельности;
Познавательная деятельность;
Творческие возможности и достигнутый уровень знаний.
Познавательная деятельность;
Творческие возможности и достигнутый уровень знаний.
Слайд 10Виды проблемных ситуаций:
Мозаика
состоит из нескольких
отдельных частей
и решается каждая ее
составная часть.
Слайд 12Виды проблемных ситуаций:
Пирамидка
Решение многослойных проблем состоит из последовательных действий.
Слайд 14Виды проблемных ситуаций:
Снежинка
Имеет много вариантов решения. и выбирается наилучший
из них.
Слайд 16
Виды проблемных ситуаций:
Кристалл
Люди по-разному видят и понимают слова, поступки,
изображения.
