Презентация, доклад на конференцию к технологии Н.П.Гришаевой-Волшебный телефон

Потекина Татьяна Александровна

г. Иланский, март 2019

акции
8. Развивающее общение
9. Коллективный проект.
10. Работа с родителями
Ст. научный сотрудник ИС РАН
Гришаева Наталья Петровна

Современные технологии социализации
детей в ДОУ по Н.П. Гришаевой

социальную активность;
понять, что волнует ребёнка, в какой помощи он нуждается, над чем необходимо работать с ребёнком воспитателю или родителю;
от имени персонажа дать ребёнку позитивную инструкцию поведения;
своевременно реагировать на запросы воспитателей и родителей для решения детских проблем.

детей старшего дошкольного возраста, это процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями и поступками.

«глаза в глаза» со сказочным героем побуждает ребёнка свободно исследовать и проявлять своё «Я».

по ознакомлению с данной технологией;
- подготовка рекомендаций по внедрению этой технологии в образовательный процесс;
обсуждение организационных мероприятий;
подготовили условия для проведения этой технологии.

в группах с технологией «Волшебный телефон»;
- создание и изучение правил о пользовании Волшебный телефоном, о соблюдении времени во время разговора с использованием песочных часов;
- ознакомление с местом расположения «Волшебного телефона»;
- выяснение, какие герои популярны у детей на рефлексивном круге.

Вопросы:
Какие передачи, мультфильмы нравятся тебе больше всего? Почему?
Какие герои мультфильмов тебе нравятся больше всего? Почему?
Какой герой компьютерных игр тебе нравится больше всего? Почему?
С какими героями мультфильмов и компьютерных игр ты бы стал дружить и почему?
Каких героев сказок ты знаешь?
Кто из них тебе нравятся и прочему?

и свои дальнейшие действия в отношении коррекции его развития или поведения.
-определяем цель общения с каждым конкретным ребёнком
-конфидециальность
(даём рекомендации родителям в обобщённой форме)

принимают в игру?»
«Что делать, если не хочется спать …»
«Не разрешают смотреть мультфильмы…»
«Ребята бьют и обзываются…»
«Страшно спать одному...»
«Не хочется идти в детский сад» и многие другие.

отношений со взрослыми и сверстниками;
сформированность коммуникативных умений и навыков и т.д.

на самом деле» и что «телефон на самом деле волшебный».
знание детской субкультуры, персонажей мультфильмов,
обладание актёрскими способностями.

открытыми, более ответственными;
ребёнок привыкает следить за временем разговора, учится планировать свою деятельность, совершенствует навыки общения;

доверяет сказочному персонажу самые сокровенные, волнующие переживания;
делится своими незабываемыми впечатлениями с друзьями и родителями, более подробно и открыто сообщает о своих потребностях не только своим воспитателям, но и другим сотрудникам детского сада;
ребёнок привыкает следить за временем разговора, учится планировать свою деятельность, совершенствует навыки общения.

Мы заметили, что ребёнок:

сообщить о достигнутых результатах любимому герою во время следующего сеанса;
-несмотря на нарушение правил детьми, в целом улучшилось поведение в группах;
-понизилась агрессивность и конфликтность среди детей;
-повысилась посещаемость детей детского сада.