Презентация, доклад Мои первые сказки. Владимир Сутеев

ДО «Радуга» Группа «Карамельки»
Еремина Г.А.
Полторан Е.В.

сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло. Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Сказка раздвигает для ребенка рамки обычной жизни. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи.                                                                          
Недостаточно просто прочитать сказку. Чтобы ребенок ее лучше запомнил, нужно помочь ему понять ее, пережить вместе с героями различные ситуации. Проанализировать поступки персонажей, представить себя на их месте. Тогда запоминание будет осознанное, глубокое.

путём ознакомления со сказками В. Г. Сутеева;
- развивать коммуникативные качества;
- развивать умение передавать свои впечатления от прочитанного в других видах деятельности (рисовании, лепке, аппликации, драматизации);
- развивать умение воспроизводить содержание знакомых произведений;
- воспитывать нравственные качества, через анализ содержания произведений
В. Сутеева;
-  раскрывать творческий потенциал детей;
- воспитывать интерес к художественной литературе.
Предполагаемый результат:
-  Дети с интересом слушают скази В.Г. Сутеева;
- Дети активно принимают участие в несложных представлениях по знакомым литературным произведениям;

– теремок», «Капризная кошка», «Цыпленок и утенок», «Мышонок и карандаш», «Палочка выручалочка», «Петух и краски», «Дядя Миша», «Кот рыболов» и др. 3.Рассматривание иллюстраций. 4. Пальчиковая гимнастика «Ежик, ежик колкий» 5. Подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору». 6. Беседа : «Цыпленок и утенок. Какие они?». 7. Опытно – экспериментальная деятельность «Кораблик». 8. Продуктивная деятельность: Аппликация: «Утенок», «Лягушонок». Лепка: «Грибочки», «Яблоки». Рисование: « Петушок». Конструирование: «Теремок». 9. Обыгрывание сказки «Терем – теремок». 10. Театрализованная деятельность «Под грибом».

интерес к игре-драматизации.
Программные задачи
Обучающие:
-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;
-активизировать речевую деятельность детей;
-формировать умение импровизировать под музыку;
-побуждать эмоционально, воспринимать сказку;
Развивающие:
- развивать образное мышление, актёрские способности;
- побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;
- способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;
Воспитательные:
-воспитывать коммуникативные качества- партнёрские отношения между детьми;

деятельность «Кораблик». - Продолжать расширять и уточнять представления детей о свойствах воды и бумаги, проявляющихся во время их взаимодействия, и предметов из разных материалов. -Формировать устойчивый познавательный интерес и поддерживать поисковую активность в совместной деятельности. -Поддерживать стремление детей помогать героям сказки .

птицы».

Закреплять умение изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, название цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус. - Развивать кругозор детей. - Формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, разной формы, составляя изображение и наклеивать их. - Воспитывать аккуратность в работе с клеем, салфеткой.

«Яблоки». -Продолжать формировать навыки работы с пластилином;  - способствовать развитию эстетического восприятия;  - развивать умение внимательно слушать воспитателя;  - развивать общую и мелкую моторику;

Рисование «Цыпленок». -Закреплять умение детей набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. -Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.    -Закреплять знание названий цветов .

– теремок». -Закреплять умение правильно называть детали строительного материала; -учить строить дом по условию и образцу; -развивать мелкую моторику, умение анализировать, сравнивать, обобщать; -воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.

– теремок». Театрально-игровая деятельность позволяет развить у ребёнка выразительность речи, повысить уровень его интеллектуальной культуры, воспитать эстетически развитую личность, привить любовь к родной культуре, помочь каждому почувствовать уверенность к себе, выработать у ребёнка эмоциональную отзывчивость.