Анатольевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мнемотехника к семинару Использование интерактивного оборудования в работе с детьми дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Мнемотехника к семинару Использование интерактивного оборудования в работе с детьми дошкольного возраста
- 2. Мнемотехника – это техника развития памяти.
- 3. С помощью мнемотехники можно решать следующие задачи:
- 4. -Развивать связную речь .
- 5. Мнемотехника строится от простого к сложному: мнемоквадрат, мнемодорожка, мнемотаблица.
- 6. Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово,
- 7. Мнемотаблица – это целая схема, в которую заложен
- 8. Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются с целью:
- 9. -Изображения последовательности умывания, одевания, сервировки
- 10. Этапы работы над стихотворением
- 11. - Сначала я выразительно читаю стихотворение.
- 12. Таким образом, мнемотехника: - сокращает время
- 13. Желаю вам успехов и творчества в работе с детьми !
Мнемотехника – это техника развития памяти. Слово происходит от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. Мнемотехника представляет собой совокупность правил и приёмов, облегчающих запоминание сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 1Мнемотехника
Подготовил: воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок» Астахова Наталья
Слайд 2 Мнемотехника – это техника развития памяти. Слово происходит от греческого «mnemonikon» -
искусство запоминания. Мнемотехника представляет собой совокупность правил и приёмов, облегчающих запоминание сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 4 -Развивать связную речь . -Развивать у детей умение с помощью графической аналогии
понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи.
-Обучать детей правильному звукопроизношению.
-Развивать у детей сообразительность, умение сравнивать, выделять существенные признаки..
-Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память .
Слайд 6Мнемоквадрат - одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение. Мнемодорожка –
ряд картинок (3-5), по которым можно составить небольшой рассказ в 2 - 4 предложения
Слайд 7Мнемотаблица – это целая схема, в которую заложен текст ( рассказ, стих,
сказка и т. п.)
Н.Нищевой "Ветер по лесу летал"
"Ветер по лесу летал"
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
Слайд 8Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются с
целью:
Слайд 9 -Изображения последовательности умывания, одевания, сервировки стола и т. Д -Заучивания стихов, потешек; -При
отгадывании и загадывании загадок;
-При пересказе текстов;
-При составлении описательных рассказов
Мнемотаблицы, отображающие последовательность действий.
-Отгадывание загадок.
-Проговаривание чистоговорок.
-Проговаривание скороговорок, заучивание потешек.
Слайд 11- Сначала я выразительно читаю стихотворение. -Сообщаю, что это стихотворение дети будут
учить наизусть. Затем еще раз читаю стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
-Задаю вопросы по содержанию стихотворения, помогая детям уяснить основную мысль стихотворения.
-Выясняю, какие слова непонятны детям, объясняю их значение в доступной для детей форме.
-Читаю отдельно каждую строчку стихотворения. Дети повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.
-Дети рассказывают стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
-Дети по памяти зарисовывают мнемотаблицу.
Слайд 12Таким образом, мнемотехника: - сокращает время запоминания; - развивает основные психические процессы; - развивает
умение перекодировать информацию;
- устанавливает причинно-следственные связи;
- помогает делать выводы и схематизировать материал.
