Мини- уроки
для дошколят
Воспитатель: Даутова Р.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мини-уроки для дошколят
Содержание
- 1. Презентация Мини-уроки для дошколят
- 2. Содержание1.Развитие внимания………………….4 - 16 2.Развитие памяти ………………….. .17 -283.Развитие мышления………………...29 - 364. Развитие речи………………………37 - 48
- 3. Как подготовить ребенка к
- 4. Постарайся как можно быстрее найти на страничке предметы :
- 5. Найди в каждом рисунке спрятанную фигуру
- 6. Раскрась фигуры в соответствии с образцом
- 7. Найди и назови все цифры по порядку
- 8. Найди различия в картинках
- 9. Найди на рисунке предметы изображенные внизу.
- 10. Развитие вниманияЧем отличаются две пары картинок?
- 11. Чем отличаются картины?
- 12. Найди на рисунке фрагменты изображения
- 13. Слайд 13
- 14. Посчитай сколько раз встречается каждая фигура
- 15. Слайд 15
- 16. Посчитай и запиши в тетради, сколько раз встречается каждая фигура?
- 17. Рассмотри и запомни картинки. Потом
- 18. Посмотри и постарайся запомнить все фигурки
- 19. Рассмотри и запомни картинки. Потом
- 20. Запомни последовательность и нарисуй ряды фигур.
- 21. Рассмотри картинку, запомни, что на ней нарисовано.
- 22. А теперь ответь на вопросы:1.Кто нарисован на
- 23. Постарайся запомнить, кто из зверят на каком кораблике плывёт.
- 24. А теперь скажи, кто из зверят на каком кораблике плавал?
- 25. Запомни фигурки, которые нарисованы рядом с предметами
- 26. Постарайся вспомнить и нарисовать фигурки, соответствующие каждому из предметов.
- 27. Запомни ряд цифр. Повтори его.
- 28. Послушай пары слов и постарайся их запомнить.(Читаем
- 29. Раздели предметы на четыре группы. Назови предметы каждой группы
- 30. Рассели фигурки так, чтобы на каждом этапе они находились в разном порядке.
- 31. Найди два одинаковых предмета в каждом ряду.
- 32. Найди «лишний» предмет в каждом ряду. Объясни, почему он не подходит к остальным.
- 33. Продолжи предложения:- Если дерево выше пня, то
- 34. Как ты думаешь , чем отличаются друг
- 35. Щука, карась, окунь, рак. Ромашка, ландыш,
- 36. Заполни в каждом квадрате девятый квадрат.
- 37. Попробуй быстро и правильно произнести скороговорки.
- 38. Послушай загадки и отгадай их.
- 39. Послушай стихотворения. Какой звук встречается
- 40. Рассмотри картину придумай по ней рассказ
- 41. Послушай рассказ про зайчика. Составь
- 42. Рассмотри картинки. Найди рисунки,
- 43. Белый – черный веселый - …
- 44. Догадайся какое время года
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
Содержание1.Развитие внимания………………….4 - 16 2.Развитие памяти ………………….. .17 -283.Развитие мышления………………...29 - 364. Развитие речи………………………37 - 48
Слайд 2Содержание
1.Развитие внимания………………….4 - 16
2.Развитие памяти ………………….. .17 -28
3.Развитие мышления………………...29 -
36
4. Развитие речи………………………37 - 48
4. Развитие речи………………………37 - 48
Слайд 3 Как подготовить ребенка к школьному обучению? Этот вопрос
волнует педагогов дошкольных учреждений, и родителей. Бытует мнение, что достаточно ли научить ребенка читать, считать и писать до поступления в школу, и никаких проблем с учебой не будет. Это не верно. Помимо этого необходимо, чтобы у будущего школьника были достаточно развиты познавательно психические процессы: внимание, память, логическое мышление, воображение. Также у ребенка должен быть сформирован достаточный запас знаний об окружающем мире , развита связная речь и словарный запас.
Эта презентация включает в себя : развитие внимания, развитие памяти, развитие мышления, развитие речи.
Эта презентация включает в себя : развитие внимания, развитие памяти, развитие мышления, развитие речи.
Слайд 15
Если услышишь слово, которое обозначает название растения, хлопни в ладоши.
Дорога
Тигр
Береза
Самолет
Пшеница
Школа
Шиповник
Ромашка
Дом
Музей
Театр
Ива
Иволга
Воробей
Пальма
Палатка
Собака
Тюльпан
Телефон
Ель
Книга
Одуванчик
Трава
Фонарь
Огурец
Ель
Книга
Одуванчик
Трава
Фонарь
Огурец
Слайд 17 Рассмотри и запомни картинки. Потом отвернись и постарайся вспомнить,
какие предметы были нарисованы на странице.
Слайд 19 Рассмотри и запомни картинки. Потом закрой глаза и постарайся
вспомнить, какие предметы были нарисованы в первом ряду ? Во втором? В третьем ряду?
Слайд 22А теперь ответь на вопросы:
1.Кто нарисован на картинке над кроватью?
2.Кто сидит
на стуле около стола?
3.Какие игрушки ещё есть в комнате?
4.Сколько карандашей в стаканчике на столе?
5.Какого света коврик на полу?
Что лежит на столе?
3.Какие игрушки ещё есть в комнате?
4.Сколько карандашей в стаканчике на столе?
5.Какого света коврик на полу?
Что лежит на столе?
Слайд 28Послушай пары слов и постарайся их запомнить.
(Читаем первое слово ребенок вспоминает
второе).
кровать – подушка
дом – окно
часы – стрелки
вода – рыба
лодка – река
лес – грибы
фрукты – очки
тетрадь – ручка
тарелка - яблоко
кровать – подушка
дом – окно
часы – стрелки
вода – рыба
лодка – река
лес – грибы
фрукты – очки
тетрадь – ручка
тарелка - яблоко
Слайд 33
Продолжи предложения:
- Если дерево выше пня, то пень ниже дерева.
Если
камень тяжелее ваты, то…
- Если мама старше дочки, то…
- Если река шире ручейка, то…
- Если змея длиннее червячка, то…
- Если мама старше дочки, то…
- Если река шире ручейка, то…
- Если змея длиннее червячка, то…
Слайд 34
Как ты думаешь , чем отличаются друг от друга:
-лужа и ручеёк
-дерево и бревно
-доска и стекло
-девочка и кукла
-птица и самолёт
-доска и стекло
-девочка и кукла
-птица и самолёт
Слайд 35
Щука, карась, окунь, рак.
Ромашка, ландыш, сирень, колокольчик.
Стол, стул, телевизор,
шкаф.
-Молоко, сливки, сыр, мясо, сметана.
- Рысь, медведь, тигр, кошка , лев.
Миша, Оля, Серёжа, Ваня, Коля.
-Утро, день, завтрак, вечер, ночь.
- Жук, рыба, муравей, бабочка.
Какое слово в каждом ряду лишнее? Объясни почему?
-Молоко, сливки, сыр, мясо, сметана.
- Рысь, медведь, тигр, кошка , лев.
Миша, Оля, Серёжа, Ваня, Коля.
-Утро, день, завтрак, вечер, ночь.
- Жук, рыба, муравей, бабочка.
Какое слово в каждом ряду лишнее? Объясни почему?
Слайд 39 Послушай стихотворения. Какой звук встречается чаще других?
Сорок сорок
Сорок сорок для своих сорочат
Сорок сорочек не ссорясь, строчать.
Сорок сорочек прострочены в срок –
Сразу поссорились сорок сорок!
(Ю. Кушак)
Сорок сорок для своих сорочат
Сорок сорочек не ссорясь, строчать.
Сорок сорочек прострочены в срок –
Сразу поссорились сорок сорок!
(Ю. Кушак)
Мышонок и мышь
Мышонку шепчет мышь:
-Ты всё шуршишь не спишь!
Мышонок шепчет мыши:
Шуршать я буду тише.
(А. Капралова)
Слайд 41 Послушай рассказ про зайчика. Составь описательные рассказы про другие
игрушки по этому образцу
Это зайчик. У него пушистая серая шубка. У зайчика длинные ушки и короткий хвостик, на шее – красный бантик. Мне очень нравится с ним играть.
Слайд 42 Рассмотри картинки. Найди рисунки, соответствующие следующим профессиям: врача,
учителя , повара, музыканта, продавца, водителя.
Слайд 43Белый – черный веселый - … широкий - … высокий - … добрый - … громкий
- …
холодный - …
твердый - …
быстрый -…
старый - …
Подбери каждому слову противоположное
Слайд 44 Догадайся какое время года изображено на каждой картине.
Расскажи как изменяется природа в разные времена года.
Слайд 45
Узнай по описанию
Например: Желтые , красные, осенние (листья).
Бурый, косолапый, неуклюжий …
Зеленый продолговатый, сочный …
Белое, пушистое, легкое …
Маленькая, серая, пугливая …
Ветвистая, зеленая, колючая …
Старый, кирпичный, двухэтажный …
Сладкое, белое, холодное …
Красное, сладкое, спелое …
Например: Желтые , красные, осенние (листья).
Бурый, косолапый, неуклюжий …
Зеленый продолговатый, сочный …
Белое, пушистое, легкое …
Маленькая, серая, пугливая …
Ветвистая, зеленая, колючая …
Старый, кирпичный, двухэтажный …
Сладкое, белое, холодное …
Красное, сладкое, спелое …
Слайд 46
Один – много
дерево - … ветер - … крыло - …
глаз - … платье- … ведро - …
окно -… ухо - … книга - …
день - … перо - … стол - …
Назови предметы во множественном числе, например, стул – стулья.
Слайд 47
Образуй новое слово
Дом из камня - каменный
Шляпа из соломы - …
Платье из шёлка - …
Чашка из фарфора - …
Коробка из картона - …
Шуба из меха - …
Игрушка из резины - …
Стол из дерева - …
банка из стекла - …
Слайд 48
Назови одним словом
Бабочка, комар, стрекоза – насекомые
Береза, дуб, сосна - … Стол , шкаф, диван - … Ботинки, сапоги, кроссовки - … Сыр сметана, йогурт - … Малина, клубника, смородина - … Футбол, гимнастика, плавание - … Утро, день, вечер -… Вторник , среда, пятница - … Сентябрь , май, июнь - …
Береза, дуб, сосна - … Стол , шкаф, диван - … Ботинки, сапоги, кроссовки - … Сыр сметана, йогурт - … Малина, клубника, смородина - … Футбол, гимнастика, плавание - … Утро, день, вечер -… Вторник , среда, пятница - … Сентябрь , май, июнь - …
