Презентация, доклад Методы и средства формирования УУД младшего школьника

Сонина Любовь Борисовна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 2»

Надо заставить ученика работать, работать самостоятельно, приучить его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами, что-либо усвоить.
А. Дистервег

процесса и создающего специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности.

работа
деловые игры, драматизация, театрализация
творческая игры «Диалог», «Мозговой штурм», «Круглый стол»
дискуссия
метод проектов
методы удивления, любования, уверенности, успеха, диалога
метод эвристических вопросов,
игровое проектирование
имитационный тренинг,
организационно-деловые игры (ОДИ), организационно-мыслительные игры (ОМИ) и др.

УУД.

Проблемная ситуация возникает, когда учитель преднамеренно сталкивает жизненные представления учащихся с фактами, для объяснения которых у школьников не хватает знаний, жизненного опыта.

Создание проблемных ситуаций на уроках даёт возможность активизировать мыслительную деятельность учащихся, направить её на поиск новых знаний и способов действий

Учитель создаёт проблемную ситуацию, а учащиеся включаются в её разрешение.

3. Проблемная ситуация создаётся учителем, разрешение её происходит в ходе самостоятельной деятельности учащихся.

4. Усмотрение проблемы самими учащимися на основе представленных учителем неупорядоченных знаний.

гру(сн)ый, преле(сн)ый.

ек (2 класс)
При помощи суффиксов – ушк, - ышк, - к, - ок образуйте и запишите новые слова, выполните разбор по составу.
2. Предлагаю слова замок и ключ записать в уменьшительно-ласкательной форме (проблема!)
3. Определение темы и целей.
4. Поиск решения. Формулируем правило.
5. Сравниваем его с учебником.
6. Применяем на практике .

Понятие площади»
При изучении новой единицы измерения площади фигур – квадратный дециметр, даю задание: узнать площадь крышки стола, если длина её – 90см, а ширина – 50см.

задание выполнить нельзя в том виде, в котором оно предложено и нужно либо изменить его, либо дополнить новыми данными.

Например: построй прямоугольник из отрезков длиной 4 см, 6 см, 6см, 3 см.

- задачи с заведомо допущенными ошибками

- задачи, в которых нет вопроса

- нестандартные тексты задач

- творческие задачи

- задачи с противоречивыми данными

к теме

Слово, связанное с первым словом ,
отражает сущность темы

отношение к теме

Слово, связанное с первым словом ,
отражает сущность темы (синоним)

Какой?Какая?Какое?

Что делает?

Что делает?

задания, которые начинаются словами: докажи, определи, пронаблюдай, рассмотри, сравни, подумай, исследуй, прокомментируй, предложи и т. д.

Оценить поступки героев литературного произведения с позиции: - автора - читателя - литературного критика - оптимиста - пессимиста - героя или персонажа произведения

роль учителя – тьютор.
3. Начальная школа – фундамент для формирования УУД.
4. Задачи основного общего образования развить и усовершенствовать УУД, которые были заложены в начальной школе.
5. Обеспечение преемственности в освоении УУД на всех ступенях образования.