Презентация, доклад Методы и формы взаимодействия с семьей

Грива

Методы и формы взаимодействия с семьей

На примере ДОУ Ленинградской области
Всеволожского района.
«МОУ «СОШ «РЦО»
дошкольное отделение д. Борисова Грива

интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте
Государство гарантирует финансовую и материальную поддержку в воспитании детей раннего возраста, обеспечивает доступность образовательных услуг дошкольного образовательного учреждения для всех слоев населения.
Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений.

Роль семьи в развитии личности ребенка очень значима и важна. Очень важно, чтобы каждый родитель и педагог ДОУ были знакомы со статьей 18 «Закона РФ об образовании» о дошкольном образовании:

взаимную поддержку и взаимодействие детского сада и семьи. Родители и педагоги должны прежде всего, действовать сообща, развивать дух сотрудничества. Общение, взаимоуважение, принятие различий и признание важности интересов ребенка создают основу для плодотворного взаимодействия.

1. Общение, ежедневные беседы
2. Анкетирование
3. Записки и дневники
4. Информационная среда для родителей
Информационные доски
Тематические стенды, папки-передвижки
Продукты детской и совместной деятельности
Информационная печатная продукция
Информационные папки о видах деятельности в ДОУ
5. Родительские собрания.
6. Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей
экскурсии, праздники, походы, субботники
Совместные творческие задания
Межсемейные проекты
7. Психологические тренинги
8.Консультации специалистов.

Все родители заинтересованы в благополучии своих детей. Педагоги должны охотно обсуждать с родителями все аспекты развития детей, что бы действовать более эффективно. Важно помнить: родители должны привыкнуть к радушному приему, почувствовать себя нужным в детском саду, группе.

Общение, ежедневные беседы

Памятка воспитателю при общении с родителями:

Важнейшая предпосылка открытого общения-умение внимательно слушать и задавать открытые вопросы.
Педагог должен использовать ясный, понятный язык, предоставлять им возможность задавать вопросы
Для общения выбирайте места, где можно побеседовать с глазу на глаз
Сохраняйте конфиденциальность беседы.

представлений и т.п.

Направления анкетирования:

Выявление ценностных ориентаций
Выявление представлений о развитии и воспитании детей, типах семейного воспитания
Определение индивидуально-типологических и личностных особенностей детей
Исследование представлений родителей о степени эмоционального благополучия в группе
Изучение образовательных и педагогических потребностей семей
Изучение удовлетворенности работы ДОУ

педагогов и родителей, а также детей и родителей. Данную переписку можно организовать в рамках сюжетно-ролевой игры «Почта».
Родители могут написать педагогам о своих пожеланиях, впечатлениях, беспокойствах, выразить благодарность. Воспитатели могут писать родителям короткие письменные сообщения о достижениях ребенка, выражать благодарность за помощь и т.д. Дети могут нарисовать свои сокровенные желания и т.д.

Дневники- более развернутая форма общения. Воспитатель наблюдая, делает «дневниковые заметки»-это записи впечатлений о групповой или индивидуальной деятельности, описание смешных эпизодов, интервью и беседы с детьми. Знакомясь с данными материалами, родители подробно узнают о жизни детей в д/c/

событиях, дневное расписание, благодарность за помощь. Необходимо сделать их яркими и красочными. Важно менять содержание на ней!

Советы по организации доски объявлений:
Информация должна располагаться на уровне глаз взрослого
Важно помнить, что каждому приятно увидеть на доске свою фамилию или фотографию
Информация должна быть короткой
Информация должна постоянно обновляться

р

о

в ДОУ и, в частности, в данной группе.
В них чаще всего входит следующая информация:
1. «С Вашими детьми работают»
2. «Мы работаем по следующим программам»
3. Цели, задачи воспитания на текущий период
4. Режим дня
5. Расписание НОД и совместной деятельности с детьми
6. План-график воспитательно-оздоровительной работы

информации специалистов (врача-педиатра, старшей медсестры, музыкального руководителя и т.д.)
Важно помнить о частой смене информации на данных стендах, о доступном языке и шрифте.

в доступном, как для детей, так и для родителей месте. Это могут быть отдельные полки, стеллажи, настенные ковролины и т.д. Здесь могут быть размещены творческие работы детей, результаты совместных проектов, фото-материалы.
Важно помнить о частой смене информации.

отношений опытом совместной деятельности
Активация совместной деятельности «семья-дети»
Целесообразно организовать семейную комнату таким образом, что бы она содержала элементы развивающей среды групп ДОУ (центр творчества, центр музыки, центр литературы и т.д.)

Оборудование семейной комнаты:
Мягкий диван, кресла
Настольные игры
Стол
Растения и посадки у солнечного окна
Атрибуты для творчества
Магнитофон
Детская и семейная библиотека
Различные виды конструкторов

раза в год, групповые желательно проводить ежемесячно

Формы проведения родительских собраний
Собрания-знакомства
Собрания консультации (ответы специалистов на вопросы родителей, консультирование)
семинары (знакомство с новыми методиками воспитания цель-просвещение родителей)
Семинары-практикумы
Неформальные встречи( праздники, дни рождения)
Заседания родительского комитета
Собрания –развлечения(совместно с родителями проводятся музыкальные, спортивные праздники, экскурсии, представления)
Итоговое родительское собрание

дошкольным учреждением, его уставом, программой развития и коллективом педагогов; показать (фрагментарно) все виды деятельности по развитию личности каждого ребенка; педагогическое просвещение родителей по их запросам.
В результате такой формы работы родители получают полезную информацию о содержании работы с детьми, ведется постоянный фотоотчет для просмотра родителей.
В гостевой книге сайта любой родитель может задать интересующийся его вопрос и в течение некоторого времени получит на него ответ в виде консультации, рекомендации, совета и т.д. Отметим, что консультирование родителей может содержать даже ссылки на другие источники: сайты, литературу.
У родителей есть возможность общаться между собой, не выходя из дома.

дел» - ремонт игрушек, мебели, группы, помощь в создании предметно – развивающей среды в группе, помощь на участке- налаживалась атмосфера мира и теплых взаимоотношений между мной и родителями.
Необходимо стремится, чтобы детям в ДОУ было хорошо, уютно.
В зависимости от плана работы, сообща составлялся график помощи родителей, обговаривали каждое мероприятие, решали проблемы.
Благодаря этому, все дела проходили с большим энтузиазмом, так как при их реализации каждый вносил крупицы своего труда, умения, творчества.

педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между взрослыми и детьми. К данной форме организации относятся совместные праздники, развлечения, досуги. Праздник в детском саду – это радость, веселье, торжество, которое разделяют и взрослые, и дети.

педагоги и, прежде всего дети. Они с уважением, любовью и благодарностью смотрят на членов своей семьи, которые, оказывается, так много могут и умеют, у которых такие золотые руки. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи своих воспитанников, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться.
Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по- своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.