Выпускная квалификационная работа
на тему:
«Методика работы над диктантом в начальной школе»
Выполнила: студентка Останко Ирина Геннадьевна,
группа ЗНО – 5 – 13
Научный руководитель: к.пед.н, зав. каф.
Анафиева Эльзара Ризаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Методика работы над диктантом в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Методика работы над диктантом в начальной школе
- 2. Актуальность исследования Важнейшей задачей русского
- 3. Цель исследования Выявить наиболее эффективные методы работы над диктантом.
- 4. Задачи исследования- проанализировать научную литературу по теме
- 5. Объект и предмет исследованияОбъект исследования – методы
- 6. Диктант (от лат. dicto
- 7. В зависимости от
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Спасибо за внимание!
Актуальность исследования Важнейшей задачей русского языка является формирование у школьников прочных орфографических умений и навыков. Грамотное письмо является показателем образованности человека. Решающая роль в процессе обучения грамотности ребенка отводится орфографическим упражнениям, к которым и
Слайд 1ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра начального образования
Факультет психологии и педагогического образования
Слайд 2Актуальность исследования
Важнейшей задачей русского языка является формирование у
школьников прочных орфографических умений и навыков. Грамотное письмо является показателем образованности человека. Решающая роль в процессе обучения грамотности ребенка отводится орфографическим упражнениям, к которым и относится диктант.
Слайд 4Задачи исследования
- проанализировать научную литературу по теме исследования;
- проанализировать различные
источники информации на наличие понятия «диктант»;
- проанализировать известные классификации диктантов, методы работы над ними;
- проанализировать современные сборники диктантов для начальной школы;
- провести констатирующий этап эксперимента по выявлению наиболее эффективных методов работы над диктантом.
- проанализировать известные классификации диктантов, методы работы над ними;
- проанализировать современные сборники диктантов для начальной школы;
- провести констатирующий этап эксперимента по выявлению наиболее эффективных методов работы над диктантом.
Слайд 5Объект и предмет исследования
Объект исследования – методы работы над диктантами разных
видов.
Предмет исследования – особенности методов работы над диктантами различных видов.
Предмет исследования – особенности методов работы над диктантами различных видов.
Слайд 6 Диктант (от лат. dicto – диктую) – это
одно из наиболее применяемых письменных орфографических упражнений, складывающееся в воспроизведении того, что услышал, т. е. воспринятого на слух текста или отдельных его фрагментов (слов, словосочетаний, предложений), а также зрительно воспринятого и, в отличие от списывания, зафиксируемого по памяти (один из видов зрительных диктантов). (по М. Р. Львову)
Слайд 7 В зависимости от цели диктанты разделили на
обучающие и контрольные. Обучающие диктанты делят на:
- предупредительный;
- комментированный;
- объяснительный;
- выборочный;
- зрительный;
- словарный;
- самодиктант;
- диктант «Проверяю себя»;
- распределительный;
- комбинированный;
- графический;
- творческий.
- предупредительный;
- комментированный;
- объяснительный;
- выборочный;
- зрительный;
- словарный;
- самодиктант;
- диктант «Проверяю себя»;
- распределительный;
- комбинированный;
- графический;
- творческий.
