Презентация, доклад методической работы на тему Информационная культура обучающихся и приемы её формирования на уровне начальной школы

школа ХХI века»

Литвинова Лариса Владимировна,
учитель начальных классов МБОУ « Лицей № 101», г. Барнаул

средствами информации

Умение работать
с информацией

Владение
информационными
технологиями

УМК «Начальная школа ХХI века»

Добывать и фиксировать информацию
Понимать информацию и уметь ее преобразовывать
Применять информацию в учебной деятельности
Уметь относиться к полученной информации критически, оценивать степень ее достоверности.

«Начальная школа XXI века»

Содержание материала
Информативный характер иллюстраций, схем, таблиц
Проблемно-поисковый характер заданий
Различные виды словариков

другие источники наглядности;
сеть Интернет;
взрослые;
из наблюдений и опыта общения

стилей и жанров на основе полученных данных;
краткая запись;
схема;
таблица;
диаграмма;
рисунок

выводов;
«встраивание» имеющихся данных в уже имеющуюся информацию (например, для решения задачи);
подготовка презентационных материалов – таблиц, схем, диаграмм, плакатов, компьютерных презентаций;
развитие навыков устной речи – умение строить монологическое высказывание;
умения формулировать, задавать и отвечать на вопросы, вести диалог;
отстаивать свою точку зрения;
слушать и слышать собеседника, оппонента

аналитическая работа);
получение искомого результата;
внешний контроль со стороны других учащихся в процессе парной, групповой или фронтальной работы;
со стороны учителя и других взрослых (жюри, судьи).

технологии:
проблемно-диалоговое обучение
технология критического мышления
игровая
технология диалоговой взаимопомощи

(урока)
составление алгоритма, простейшей инструкции
моделирование
художественный анализ произведения

что похоже?»;
поиск лишнего;
«лабиринты»;
упорядочивание;
«цепочки»;
хитроумные решения;
составление схем-опор;
работа с разного вида таблицами;
составление и распознавание диаграмм;
работа со словарями

V

t

S

работы
с использованием компьютера

творческих способностей
 Создание благополучного эмоционального фона

—
Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал,
Вовек не позабудется. 
Н.Рыленков

к тексту
Умение работать с текстом (правилом, статьёй, художественным произведением)

Наблюдение и постановка проблемного вопроса
2. Формулирование темы и цели урока
3. Деятельность учащихся по выполнению цели
4. Подведение учащимися итогов деятельности
5. Контроль уровня выполнения