Презентация, доклад Метод проектов в школе

Содержание

Джон Дьюи (1859-1952) - американский философ, психолог и педагог.

Слайд 1Метод проектов в школе.




Метод проектов в школе.

Слайд 2Джон Дьюи (1859-1952) - американский философ, психолог и педагог.

Джон Дьюи (1859-1952) - американский философ, психолог и педагог.

Слайд 3ПРОЕКТ – СЛОВО ИНОЯЗЫЧНОЕ, ПРОИСХОДИТ ОТ ЛАТИНСКОГО – PROJECTUS. ЕГО БУКВАЛЬНЫЙ

ПЕРЕВОД УЖЕ ОБЪЯСНЯЕТ МНОГОЕ , И ОЗНАЧАЕТ - «БРОШЕННЫЙ ВПЕРЕД»

Проект – замысел, план.

Ориентирован на самостоятельную деятельность – индивидуальную, парную, групповую, которую участники выполняют в течение определенного отрезка времени

Этот метод всегда предполагает решение какой – либо проблемы и получение результата

Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной жизни

ПРОЕКТ – СЛОВО ИНОЯЗЫЧНОЕ, ПРОИСХОДИТ ОТ ЛАТИНСКОГО – PROJECTUS. ЕГО БУКВАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД УЖЕ ОБЪЯСНЯЕТ МНОГОЕ , И

Слайд 4Что такое «метод проектов»?

Педагогическая технология.

Метод обучения, основанный на постановке социально значимой

цели, её детальной разработке и практическом достижении.


Что такое  «метод проектов»?Педагогическая технология.Метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели, её детальной разработке и

Слайд 5
Учебный проект – это самостоятельная познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся

по исследованию и решению какой-либо проблемы, направленная на создание результата в виде реального объекта или разного рода теоретического (интеллектуального) продукта.
Учебный проект – это самостоятельная познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся по исследованию и решению какой-либо проблемы,

Слайд 6Проект – это «шесть П»!
Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которого

является прагматической целью проекта.
Проектирование –процесс разработки проекта и его фиксации в какой- либо внешне выраженной форме.
Поиск информации - сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации.
Продукт проектной деятельности - конечный результат разрешения поставленной проблемы.
Презентация – публичное предъявление результатов проекта.
Портфолио (папка) проекта – подборка всех рабочих материалов проекта.

Проект – это «шесть П»!Проблема - социально значимое противоречие, разрешение которого является прагматической целью проекта.Проектирование –процесс разработки

Слайд 7
Классификация проектов
по доминирующей деятельности:

исследовательские
творческие
ролевые (игровые)
информационные
практико-ориентированные

Классификация проектов по доминирующей деятельности:исследовательскиетворческиеролевые (игровые)информационныепрактико-ориентированные

Слайд 8Классификация проектов по характеру контактов между участниками:
внутриклассные;
межклассные;
внутришкольные;
межшкольные;
городские;
региональные;
межрегиональные.



Классификация проектов  по характеру контактов  между участниками:внутриклассные;межклассные;внутришкольные;межшкольные; городские;региональные;межрегиональные.

Слайд 9Классификация проектов по продолжительности:
мини –проект – 1 - 2 урока;
краткосрочный –

от 3 до 6 уроков;
среднесрочный – от 2 недель до 2 месяцев;
долгосрочный - от одной четверти и более;
годичный – весь учебный год.


Классификация проектов по продолжительности:мини –проект – 1 - 2 урока;краткосрочный – от 3 до 6 уроков;среднесрочный –

Слайд 10Классификация проектов по числу участников:
индивидуальный проект;

парный проект;

групповой проект .

Классификация проектов  по числу участников:индивидуальный проект; парный проект;групповой проект .

Слайд 11Этапы работы над проектом
I этап - мотивационный

учитель: заявляет

общий замысел, создает положительный мотивационный настрой;

ученики: обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы;
Этапы работы над проектом I этап - мотивационный учитель:  заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный

Слайд 12II этап – планирование деятельности по выполнению проекта:
определяются тема

и цели проекта;
формулируются и уточняются задачи;
уточняется информация (источники);
вырабатывается план действий;
определяются средства достижения цели;
устанавливаются критерии оценки результата и процесса;
согласовываются способы совместной деятельности.




II этап – планирование деятельности    по выполнению проекта:определяются тема и цели проекта; формулируются и

Слайд 13 III этап - информационно- операционный (выполнение проекта)
Ученики:
собирают

материал;
разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного изделия;
проводят исследование;
работают с литературой и другими источниками;
непосредственно выполняют проект;
оформляют проект;
составляют план защиты проекта, распределяют роли участников для защиты.

Учитель:
наблюдает за ходом выполнения проекта;
координирует действия руководителей группы и каждого участника проекта;
поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;
участвует в заседаниях групп;
оказывает содействие процессу творчества учащихся;
сам является источником информации.

III этап - информационно-  операционный (выполнение проекта)Ученики: собирают материал;разрабатывают документацию, технологию изготовления проектного

Слайд 14IVэтап - рефлексивно-оценочный
Ученики:
представляют проекты на экспертизу;
защищают проект;
участвуют в коллективном обсуждении и

содержательной оценке результатов и процесса работы;
оценивают достижение поставленных целей;
осуществляют устную или письменную самооценку;
исправляют или дополняют содержание проекта;
рефлексируют;

Учитель:
выступает участником коллективной оценочной деятельности;
переводит совместно с учащимися рейтинговую шкалу в пятибальную систему оценивания.
IVэтап - рефлексивно-оценочныйУченики:представляют проекты на экспертизу;защищают проект;участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы;оценивают

Слайд 15Методический паспорт учебного проекта :
название проекта;
заказчик проекта;
руководитель проекта;
учебный предмет;
тип проекта

по классификации;
тема учебно-тематического планирования предмета;
цели: образовательные, развивающие, воспитательные;
знания, умения и общеучебные навыки, которые приобретут участники проекта;
состав и учебно-тематические задачи каждой группы;
вопросы проекта (3-4 проблемных вопроса);
необходимое оборудование;
этапы работы над проектом;
предполагаемый продукт проекта.

Методический паспорт учебного  проекта :название проекта; заказчик проекта;руководитель проекта;учебный предмет;тип проекта по классификации;тема учебно-тематического планирования предмета;цели:

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть