Презентация, доклад Метод проектов в начальных классах

МОУ “Школа № 82 города Донецка”


Метод проектов в начальной школе как составляющая часть системы обучения



Учитель Алешина Л.Н.

течение некоторого времени.
Этот прием может быть использован для изменения ценностных ориентаций учащихся, улучшения климата в коллективе, индивидуализации и дифференциации обучения.
Его лучше использовать, когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск.

Метод проектов обеспечивает

положительную мотивацию получения знаний,
активную деятельность интеллектуальных и волевых сфер,
способствует развитию творческой личности.

разработка основных идей)
2. Планирующий – подготовительный (формирование команды, распределение обязанностей, сбор информации)

подготовка наглядного материала, создание компьютерной презентации)
4. Оценочно-рефлексивный (внесение корректив, подведение итогов, обсуждение результатов проекта)

этой информации, и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, поделки, викторины, презентации и др.).
Необходимо вовлечь в работу всех учащихся класса, предложив каждому задания с учетом уровня его подготовки.
Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха».
Оценка проекта должна носить стимулирующий характер.

Учитель Алёшина Л.Н.

Цель.
Повышать интерес учащихся к математике.
Включить учащихся в сочинительское творчество.
Учить придумать математические сказки и использовать их на разных этапах урока.

группа сделала подборку коротких рассказов и стихов от авторов.
Третья группа подбирала приблизительные математические тематики и названия к будущим сказкам.
Четвертая группа рисовала иллюстрации к сказкам.
Пятая – обобщала материал и презентовала сказки с элементами алгебры и геометрии из сети интернет.

обучение
Внеклассная работа

«Спор между сложением и вычитанием», «Жизнь Ноля».
Конкурс обложек для книги с математическими сказками «Приключения в стране Математики».

значение слова» Учитель Алёшина Л.Н.

Цели.
Образовательные: расширить понятие учащихся о лексическом значении слова; уметь находить в толковом словаре лексическое значение слова.
Развивающие: развивать умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, развитие произвольного внимания, долговременной памяти, устной и письменной речи.
Воспитательные: воспитывать  активность, любознательность и интерес к предмету.

лексическом значении слов.
Третья группа подбирала тематические пословицы, поговорки, короткие стихотворения .
Четвертая группа выполняла оформительскую работу.
Пятая группа изготавливала леп буки о лексическом значении определенного слова.

работа

«Солнце» от Махова И., «Радуга» от Журавлевой Д.
Создание групповых тематических леп буков с последующей их защитой.

Учитель Алёшина Л.Н.

Цель.
Научить выделять отличия волшебной сказки от других видов сказок, особенности волшебной сказки. 
Развивать умения анализировать художественное произведение, сравнивать различный литературный материал, владеть элементарными способами получения и обработки информации, работать по группам.

пересказ одной из волшебных сказок, которые не вошли в школьную программу.
Третья группа определяла особенности волшебных сказок .
Четвертая группа выполняла оформительскую работу.
Пятая группа изготавливала книги с волшебными сказками, которые сочинили сами обучающиеся.

работа

волшебной сказки, которая не вошла в учебную программу.

деятельности

Начинать с выбора темы проекта, его типа, количества участников.
Продумывать возможные варианты проблем, которые важно исследовать в рамках намеченной тематики.
Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиск информации, творческих решений.
Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским задачам.
Промежуточные обсуждения полученных данных в группах.
Защита проектов, оппонирование.
Коллективное обсуждение, выводы.

дополнение к другим методам обучения.
Педагогическая технология, как метод проектов, не заменяет традиционную систему, а органично дополняет и расширяет ее.