- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метод проектов в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Метод проектов в начальной школе
- 2. МБОУ «Гимназия № 53», г. Нижний
- 3. Формирование творческой активности, самостоятельности и индивидуальности младших
- 4. Теоретическая справка projectus- «бросающийся в глаза» Проект-особая
- 5. Результат проекта-создание продукта важно: содержаниеформавидыадекватны возрасту
- 6. Процесс внеклассной проектной деятельностируководство учителямладший школьниковладеваетсамостоятельностьютворческой активностьюУмением обрабатывать большой объем информации
- 7. I этап – подготовка детей к работе
- 8. II этап – определение направлений
- 9. Сведения об авторе.Перечень его произведений.Отзыв о понравившемся произведенииМесто действия событий, которые происходят в книге(страна, континент, город).
- 10. Я режиссерЯ сценарист(по понравившемуся отрывку написать сценку для постановкив классе)
- 11. Я декоратор(нарисовать к придуманной сценке рисунок, где
- 12. Критика родителей(отзыв родителейо книге, наблюдения родителей затворческим процессомвыполнения заданияЛитература
- 13. III этап – сбор необходимо информации работа
- 14. IV этап – ребята продумывают варианты,ищут пути
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. VI этап - презентация театральной деятельности на классном утреннике
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. VI этап – рефлексия - просмотр
- 23. Слайд 23
- 24. ИТОГИ:Данный проект – практико-ориентирован;в творческом процессе объединены
- 25. - формируются навыки
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
МБОУ «Гимназия № 53», г. Нижний Новгород, учитель начальных классов Паленова Екатерина Евгеньевна
Слайд 2МБОУ «Гимназия № 53», г. Нижний Новгород, учитель начальных классов Паленова Екатерина
Евгеньевна
Слайд 3Формирование творческой активности, самостоятельности и индивидуальности младших школьников через проектную деятельность
Слайд 4Теоретическая справка projectus- «бросающийся в глаза» Проект-особая творческая ситуация,когда человек коллективно решает поставленные
проблемы.
учитель
ученик
субъекты воспита-
тельного процесса
Слайд 6Процесс внеклассной проектной деятельности
руководство учителя
младший школьник
овладевает
самостоятельностью
творческой активностью
Умением обрабатывать
большой объем информации
Слайд 7I этап – подготовка детей к работе над проектом
Дети рассматривают
многообразие жанров и видов
художественных произведений
художественных произведений
проза
поэзия
р
а
с
с
к
а
з
ы
п
о
в
е
с
т
и
с
к
а
з
к
и
л
е
г
е
н
д
ы
с
т
и
х
и
п
о
э
м
ы
Слайд 8 II этап – определение направлений поиска, определение целей и
задач ,
разработка содержания проекта.
Оформление работы:
МОУ гимназия № 53
Творческая работа
по
Литературному чтению
(Презентация книги)
Выполнил: …
Классный руководитель: …
Н.Новгород
2006 г.
Визитная карточка.
Это я!
фото
Слайд 9Сведения об авторе.
Перечень его
произведений.
Отзыв о
понравившемся
произведении
Место действия
событий, которые
происходят в книге
(страна, континент,
город).
(страна, континент,
город).
Слайд 11Я декоратор
(нарисовать
к придуманной
сценке рисунок,
где будут изображены
герои, декорации)
Я
костюмер
(придумать и нарисовать
или описать костюмы героев)
(придумать и нарисовать
или описать костюмы героев)
Слайд 12Критика родителей
(отзыв родителей
о книге, наблюдения
родителей за
творческим процессом
выполнения задания
Литература
Слайд 13III этап – сбор необходимо информации
работа над художественным произведением;
посещение
театров;
анализ театральных постановок;
наблюдение за игрой актеров, за
использованием возможных декораций и
костюмов;
учимся работать со справочной
литературой.
анализ театральных постановок;
наблюдение за игрой актеров, за
использованием возможных декораций и
костюмов;
учимся работать со справочной
литературой.
Слайд 14IV этап – ребята продумывают варианты,ищут пути решения поставленных задач и
реализуют их.
V этап – презентация проекта в классе
Слайд 22VI этап – рефлексия - просмотр фото и видео материалов - выпуск классной
стенгазеты
- написание отзывов о проделанной работе
Слайд 24ИТОГИ:
Данный проект – практико-ориентирован;
в творческом процессе объединены все субъекты воспитательной деятельности;
младшие
школьники – творчески активные личности;
повышается интеллектуальный уровень развития детей;
развиваются коммуникативные навыки;
формируется категории самостоятельности и инициативности;
сплочение взросло-родительской группы;
повышается интеллектуальный уровень развития детей;
развиваются коммуникативные навыки;
формируется категории самостоятельности и инициативности;
сплочение взросло-родительской группы;
Слайд 25 - формируются навыки сотрудничества; - формируется навык работы со справочной
литературой;
- повышается интерес к литературе и другим
предметам гуманитарного цикла;
- реализуется единство воспитания и обучения.
