Презентация, доклад материал для родительского собрания Роль книги в развитии интеллектуальных умении ребенка

я достиг в жизни, стало возможным, благодаря книге».

обойтись без чтения. Однако психологи и педагоги наблюдают, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к 7, 8 классу читают всё хуже и хуже.
Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются.

начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте. Им просто неизвестны и неинтересны.

В чём это отражается?

Замедленность процесса чтения, отс

читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье, и основа его – привычка ребёнка читать.

возможности выполнения в пределах - до 1,5-2 часа. Если ребёнок выполняет домашнее задание более данного времени, то это должно вызвать настороженность со стороны родителей. В чём проблема?

смысл прочитанного. И отсюда неумение спланировать выполнение хода, плана работы: определить этапы решения задачи, выполнить задания к упражнению.

менее 65-75 слов в минуту незнакомый текст.
Чтение – это и нравственно – эстетическое развитие, восприятие литературного произведения как произведения искусства с совершенствованием навыка чтения и обогащения речи детей.

Чтение – это основа читательской деятельности.

общей культуры. Это основа читательской деятельности, нравственно – эстетическое развитие и развитие восприятия литературного произведения как произведения искусства.

к чтению с раннего детства.
Покупайте книги, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.
Систематически читайте ребёнку. Это формирует у него привычку ежедневного общения с книгой.
Рассказывайте ребёнку о авторе прочитанной книги.

ребёнку книгу, старайтесь прервать на самом увлекательном эпизоде.
Вспоминая с ребёнком содержание прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.
Рекомендуйте своему ребёнку книги своего детства. Делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги. Сопоставляйте свои и его впечатления.

к книге. Демонстрируя книжные реликвии своей семьи.
Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и тёплыми пожеланиями.
Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

самая здоровая пища – не лакомство, а насущный и очень питательный хлеб». Есть много сказок, которые помогут детям мыслить логически, разовьют воображение, речь.
Развивать чувство языка, вкус к слову, умение говорить выразительно, точно, ярко помогают стихи. Дети остро чувствуют ритм и музыку стихов. После чтения можно нарисовать картинку.

– рабочая библиотека: словари, энциклопедии, научно – популярная литература, журналы.
Второй подход – приобретение любимых книг, прочитанных и ставших любимыми.
Приобщение детей к чтению следует начинать с выбора литературы.
Детская классика: К. Чуковский, С. Маршак, А. Барто, Н. Носов, Б. Заходер.
Когда у ребёнка начнут возникать вопросы о разных предметах, явлениях, зарождаться интересы, увлечения - нужны книги энциклопедического характера: «Я познаю мир», «Всё обо всём», «Моя первая энциклопедия» и т.д.

– рабочая библиотека: словари, энциклопедии, научно – популярная литература, журналы.
Второй подход – приобретение любимых книг, прочитанных и ставших любимыми.
Приобщение детей к чтению следует начинать с выбора литературы.
Детская классика: К. Чуковский, С. Маршак, А. Барто, Н. Носов, Б. Заходер.
Когда у ребёнка начнут возникать вопросы о разных предметах, явлениях, зарождаться интересы, увлечения - нужны книги энциклопедического характера: «Я познаю мир», «Всё обо всём», «Моя первая энциклопедия» и т.д.

– рабочая библиотека: словари, энциклопедии, научно – популярная литература, журналы.
Второй подход – приобретение любимых книг, прочитанных и ставших любимыми.
Приобщение детей к чтению следует начинать с выбора литературы.
Детская классика: К. Чуковский, С. Маршак, А. Барто, Н. Носов, Б. Заходер.
Когда у ребёнка начнут возникать вопросы о разных предметах, явлениях, зарождаться интересы, увлечения - нужны книги энциклопедического характера: «Я познаю мир», «Всё обо всём», «Моя первая энциклопедия» и т.д.