Презентация, доклад Мастер-класс:Двигательная активность детей раннего возраста в процессе подвижных игрЗадачи:

Н. А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11 «Вишенка» Мастер-класс:

детей раннего возраста.

об организации и проведении подвижных игр.
3. Повысить профессиональную компетентность участников мастер – класса.

профессиональной компетентности педагогов.

метод физического воспитания.
4.Классификация игр.
5.Методика проведения подвижных игр.

своевремен­ным выполнением заданий, связанных- с обязательными для всех играющих правилами. По определению П.Ф.Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок гото­вится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насы­щенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.

координацию, формирует быстроту, силу, выносливость, учит детей действовать в соответствии с правилами, осознанно действовать в изменяющейся игровой ситуации, познавать окружающий мир, активизирует память, представления, развивает мышление, воображение, пополняет словарный состав и обогащает речь детей, учит действовать в коллективе и.т.д.

«Лови!»,
«Беги!»,
«Стой!» и др.

взрослого.
Игры создавались с целью:
- подготовки подрастающего поколения к жизни и труду.
- проверки к готовности к жизни
- развития совершенствования основных видов движения.

В САМЫХ РАЗНООБРАЗНЫХ ДВИЖЕНИЯХ:
БЕГЕ
ПРЫЖКАХ
ЛАЗАНИИ
ПЕРЕЛЕЗАНИИ
БРОСАНИИ
ЛОВЛЕ
УВЁРТЫВАНИИ.

прыжками и.т.д.)
По образному содержанию делятся на сюжетные и несюжетные игры, игры с правилами.
Сюжетные игры отражают в условной форме жизненный или сказочный эпизод. Ребёнка увлекают игровые образы. Он творчески воплощается в них, изображая кошку, воробышка, автомобиль, обезьяну и.т.д.
Несюжетные содержат интересные детям двигательные игровые задания, ведущие к достижению цели. Эти игры делятся на игры типа: перебежек, ловишек, игры с элементами соревнования(«Кто скорее добежит к своему флажку?); игры-эстафеты(«Кто скорее передаст мяч?»); игры с предметами(мячи, обручи, кегли и.т)

Игры-забавы
используют для маленьких детей («Ладушки», «Коза рогатая»)
Хороводные игры.
Они проходят под песню или
стихотворение, что придаёт
специфический
оттенок движениям
(«Каравай»).

непроизвольное, неустойчивое, поэтому сюжет должен быть простым, понятия хорошо знакомы: машины, птички, солнышко, самолёт и.т.д.
У детей наблюдается сравнительно быстрая утомляемость, поэтому правила в играх предусматривает смену движений, обеспечивая их, чередование с кратковременным отдыхом.

игр с предметами, которые будут в них использоваться.
-Важно вызвать у детей заинтересованное отношение к игре тем, что красочно рассказать придуманный простой и краткий сюжет задания, подчёркивая интонацией голоса и жестами наиболее сложные действия.
-Важно правильно разместить детей так, как это нужно для игры.
- Воспитатель сначала берёт на себя исполнение главной роли и только потом, когда малыши освоятся с игрой поручает эту роль самим детям.

тише?», «Перешагни через палку», «Догоните меня!», «Воробышки и авто­мобиль», «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Принеси предмет»

«Обезьянки».

«Лови мяч», «Попади в воротца», «Целься точнее!».

гнездышках», «Через ручеек»

физкультура» Н. Утробина.
3. «Первые шаги» К. Бела.
4. «Раннее детство» Л. Павлова, В. Сотникова
5. «Физкультурные культура для малышей» С.Я.Лайзане
6. «Физические упражнения и подвижные игры для дошкольников» Осокина Т.И., Тимофеева Е.А.