Презентация, доклад мастер класса по теме: Система работы учителя по формированию коммуникативной компетентности младших школьников

Васильевна, кандидат филологических наук, учитель МБОУ гимназия им. А. Платонова.

личностных качеств, позволяющих эффективно решать задачи общения и достигать взаимопонимания.

и применение этики,
стратегий общения
умение налаживать контакт с разными типами людей и анализировать их поведение
способность улаживать конфликты
выслушать собеседника, проявить к нему интерес и др.

языка. Язык есть важнешее орудие общения между людьми. Умело и с наибольшей пользой применять любое оружие может лишь тот, кто его глубоко, тщательно изучил, кто знает как оно устроено, из каких частей состоит, как работает, какого обращения требует.
(Л. Успенский)

содействовать развитию речи детей, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать познавательный интерес, интерес к родному языку, решать проблемы интеллектуального развития младших школьников.

словосочетание
Текст
Культура общения

слаще мёда
Покорное слово гнев укрощает
Умел дело делать, умей и позабавиться

скороговорку.
Вёз корабль карамель,
Наскочил корабль на мель
. И матросы три недели
Карамель на мели ели.
Расскажи скороговорку. Последние две строчки произ­носи радостно, восхищённо. (Ах! Как здорово! Целых три недели матросы ели карамель!) А теперь попробуй произнести последние две строчки с сожалением, ужасом. (Ах! Как ужасно! Бедные матросы целых три недели вынуждены были есть карамель!)

каким настроением нужно прочитать его. Почему?
Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде -
Вечная слава воде!

бежит.
Без языка и колокол нем.
Повторять да учить- ум точить.
Крепкий орешек сразу не раскусишь.
Собирай по капельке наберешь кузовок.
Пословица да присказка беседу красят.
Когда загадка разгадана, она легка.
Играй, играй, да дело знай.

«Сложи слово». Выполни действия и про­читай слово.
САД + РОЖ -А-Д-С + Ь.
Г + НЕСУ + 3 - СУ + ДОМ - М.
«Отгадай слово». Отгадай, какое зашифрованное слово из трёх последующих соответствует ему по смыслу? ШЧААК СТОЛ, ПЛИТА, ПОСУДА.

ЛЕНАП МАЛЬЧИК, ТЕТРАДЬ, ПАРТА.

Сражение - ...
Собака - ...

еще дальше.
Знания и умения- всегда найдут применения.
Терпенье и труд - дивные всходы дают.
Не вское слово в строку пишется.

Подумай и ответь:
Какую косу нельзя заплести?
Какой лук не употребляют в пищу?
Каким ключом не откроешь дверь?
Из какого крана нельзя брать воду?
В каких лесах не растут деревья?

в русских народных сказках.
Долго ли, ….
И днём, …
Вода живая и ...
Врагов кругом видимо-...
Ни свет ни заря.
Близко ли, ...

низ.
ДОБРО - зло.
РАДОСТЬ - горе.
СВЕТ - тьма.
ХОЛОД - жара.
ВХОД - выход.
БЕЛЫЙ - чёрный.
ТИШИНА – шум

Прочитай пословицы. Объясни их значение. Найди и подчеркни антонимы.
Новых друзей наживай, а старых не теряй. Декабрь год кончает, а зиму начинает.

речи учащихся. А следовательно способствуют формированию коммуникативной компетенции.
 

слов.
2. Найдите задания направленные на обогащение словарного запаса.
3. Найдите задания направленные на совершенствование техники речи.
4. Задания направленные на развитие аргументированной речи.
5.Найдите задания на правила поведения в основных этикетных ситуациях.

материал уже знаком.
Было скучно, хотя материал интересный.
Было скучно и не интересно.