Презентация, доклад мастер-класса на тему Использование мнемотехники в работе с детьми дошкольного возраста

МБДОУ «Детский сад №1 комбинированного вида»
г . Микунь

Профессиональный конкурс «К вершинам мастерства»
среди педагогов дошкольных образовательных учреждений кустового методического объединения
г. Микунь.

педагогика и психология», 2004 год; высшая категория;
Почётные грамоты: администрации МР «Усть- Вымский», управления образования администрации МР «Усть- Вымский».
Увлечения: кулинария, цветы, проведение праздников для родных и друзей.
Личностные качества: люблю свою работу и детей, постоянно занимаюсь самообразованием,
целеустремлённая, трудолюбивая, общительная.

Тема самообразования: Развитие речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления
с миром природы.

наблюдение окружающей природы составляет его первые логические мысли, из которых вытекает логическая и правильная речь»
  К.Д. Ушинский

- актуальная проблема развития речи дошкольников. Содержание словарной работы в дошкольной организации определяется Федеральным государственным образовательным стандартом. Решение этой проблемы осуществляется через ознакомление детей с миром природы.
Общение с природой способствует расширению словарного запаса у ребёнка, практическому овладению навыками словообразования, благотворно влияет
на развитие связной, фразовой речи.

видов деятельности, в том числе, познавательной, продуктивной, игровой и других как на специально организованных занятиях, так и в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности; - работа с узкими специалистами; - работа с родителями; - работа в социуме.

экологического образования дошкольников при использовании мнемотехники.
Задачи:
1) Познакомить с этапами работы и показать различные варианты использования мнемотаблиц при формировании экологического представления дошкольников;
2) Дать методические рекомендации по использованию знаковой символики при работе с детьми дошкольного возраста;
3) Мотивировать участников мастер-класса к созданию собственного стиля творческой педагогической деятельности.

диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования.
ФГОС ДО  регламентирует образовательную деятельность дошкольной образовательной организации (ДОО) и позволяет по иному рассматривать вопросы познавательного развития дошкольников.
Речь является основой для активизации познавательной деятельности, развития умственных способностей.

это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.
 
 

или простое предложение.

Мнемодорожка -
это квадрат из нескольких картинок, по которым можно составить небольшой рассказ в 2-3 предложения.

квадратов, в которую заложена определённая информация.

Использование элементов опорных схем, символов в различных видах деятельности,
III этап. Введение отрицаний.
IV этап. Сочетание символов, «чтение» цепочки символов.
V этап. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество.
VI этап. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
VII этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
VIII этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме.

интересна»

использовать в своей работе мнемотехнику для ознакомления или закрепления знаний детей в той или иной образовательной области?

3. Является  ли для вас интересным и полезным изученный материал?