Презентация, доклад мастер-класса на тему: Формирование умения работать с текстом, составлять план

классов,
ЯНАО, г.Ноябрьск, МБОУ «СОШ» № 9

непривычном употреблении, непонятные слова:
Его зарыли в шар земной,
А был он лишь солдат. (С. Орлов)
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя. (А.С. Пушкин)
В лесу раздавался топор дровосека. (Н.А.Некрасов)

заголовок.  Поставьте вопросы, на которые будут даны ответы в тексте.

«Тайны шляпы Волшебника»
«В лесу»

предложения:

Соболь – небольшой, меньше кошки зверек.

предложение.

Потому, у, рождения, день, играл, веселую, что, крокодил Гена, гармошке, на, него, песенку, был.

была молоко.

главную мысль, и объясните их значение.
Закатилось солнце за лесок,
Стал лесок и темен и высок.
Кто-то притаился за сосной,
Что-то прошуршало за спиной,
Загорелись в елках огоньки…
Ой! –
Глаза у страха велики!  (В. Левановский)

тексту.
Смешанная: постановка вопросов к тексту и ответы на заданные вопросы.
Читайте текст и отвечайте на предлагаемые вопросы.

ветер принес черную грозовую тучу, и бешеный ливень обрушился на землю. Но не только струи дождя лились на людей, а какие-то блестящие продолговатые предметы сыпались сверху.

это чудо, опускались на колени. Они поднимали руки к небу и благодарили богов.
Американские ученые заинтересовались этим сказочным происшествием и выяснили, что это не единичный случай.

на землю?

Когда ураган преодолевает огромные пространства, его сила ослабевает, и поднятые ими предметы падают на землю. Именно тогда из грозовых туч низвергается на землю рыбный дождь.

камешков, а в Горьковской области однажды выпал дождь из старинных монет.

кричат.
Пора помыть им ушки,
А хрюшки не хотят.
Напрасно мы купали
В корыте поросят.
Они от нас сбежали
И в лужице лежат.

Летняя ночь была теплая, как ...

лес за дровами.
Вдруг началась метель. Сильный ветер крутил хлопья снега и бил в лицо. Дорогу замело. Мальчик долго бродил по лесу. Он устал, сел под ель и заснул.
Мимо ехал колхозник Егор. Под деревом он заметил мальчика. Мальчик был ещё жив. Дядя Егор завернул Ваню в тулуп и привез в деревню.

выдели главную мысль;
4) раздели текст на части, сгруппировав
его вокруг существенных мыслей;
5) озаглавь каждую часть.

нем наиболее существенную информацию
Запомнить информацию

словосочетаний, предложений.
Работа с заголовком. Прогнозирование.
Нахождение главной мысли текста.
Понимание текста.
Умение беседовать с текстом (автором).
Развитие воображения.
Составление плана.

составлять, прогнозировать.
Работать с текстом нужно на всех уроках.
Идеальный читатель.

классов