в урочной и во внеурочной деятельности с учетом гендерного обучения.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса Межпредметная интеграция как один из способов решения стандартных задач методом микрооткрытий.
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса Межпредметная интеграция как один из способов решения стандартных задач методом микрооткрытий.
- 2. www.themegallery.com Синицын Евгений Семёнович профессор Международной Славянской Академии,
- 3. www.themegallery.com Е.
- 4. www.themegallery.com Занятия по системе Синицына Е.С. проводятся как:
- 5. www.themegallery.comТехнология обученияI этап: Чтение художественного текста учителем
- 6. www.themegallery.comЭмоции, которые возникают в этом виде обучения,
- 7. www.themegallery.comТема урока: Решение задач.Тип урока: Урок рефлексии
- 8. www.themegallery.comНа полянку выскочила зайчиха и несколько маленьких
- 9. www.themegallery.comЗайчата прыгали, бегали и играли друг с другом.
- 10. www.themegallery.comКогда им стало скучно они придумали очень
- 11. www.themegallery.comРебята, нарисуйте всех зайчат и их маму.Под
- 12. www.themegallery.com
- 13. www.themegallery.comОпределите сначала: Сколько зайчат было в первой и второй группах вместе взятых?2+3=5
- 14. www.themegallery.comА теперь определите:Сколько всего сыночков и дочек
- 15. www.themegallery.comА теперь определите:Сколько всего сыночков и дочек было у мамы – зайчихи?5+2=7
- 16. www.themegallery.comМалыш и Смельчак выскочили на самую середину
- 17. www.themegallery.comРебята, нарисуйте всех зайцев на поляне, тех,
- 18. www.themegallery.com
- 19. www.themegallery.comСколько зайчат спряталось под кустами? 2+1=3
- 20. www.themegallery.comСколько спряталось под кочкой и в траве?1+1=2
- 21. Физминутка «Зайцы»Физминутка «Зайцы»
- 22. Слайд 22
- 23. www.themegallery.com
- 24. www.themegallery.com
- 25. www.themegallery.com
- 26. www.themegallery.com
- 27. www.themegallery.com
- 28. www.themegallery.com
- 29. www.themegallery.com
- 30. www.themegallery.comДень был прекрасный. Солнце сияло радостно и приветливо.
- 31. www.themegallery.comВдруг налетела большая туча, закрыв собою небо
- 32. www.themegallery.comИ вдруг над лесом и головами притихших
- 33. www.themegallery.comВсе узнали того, кто был этим огромным страшным чудищем-это был Змей Горыныч.
- 34. www.themegallery.comУ него одна самая крупная голова была посередине и по три головы слева и справа.
- 35. www.themegallery.comРебята, нарисуйте чудище Змея Горыныча и посчитайте,
- 36. www.themegallery.com
- 37. www.themegallery.com
- 38. www.themegallery.comСколько голов было у Змея Горыныча?Одна голова
- 39. www.themegallery.comСколько голов было у Змея Горыныча?К четырём
- 40. www.themegallery.comУстал Змей Горыныч крутить своими страшными головами.
- 41. www.themegallery.comОтветьте на вопрос:Сколько голов у Змея Горыныча не спят?головы не спят7-3=4
- 42. www.themegallery.comВсего около зайчихи сидело семь зайчат, но
- 43. www.themegallery.comРешил Змей Горыныч обхитрить заячью семью. Он
- 44. www.themegallery.com
- 45. www.themegallery.comВзвились в небо ласточки. Сначала появились три
- 46. www.themegallery.comРебята, нарисуйте ласточек в небе.Вычислите:Сколько всего ласточек было в небе?ласточек было в небе3+4+3=10
- 47. www.themegallery.comПервыми почувствовали опасность ласточки. Зайцы, ничего не
- 48. www.themegallery.comРефлексия Что было самое интересное в сказочном путешествии? Какой
- 49. www.themegallery.com - Помогите! Мне требуется помощь!- С заданием
- 50. www.themegallery.com
- 51. www.themegallery.comДве группы лыжников двигались навстречу друг другуЗадачи в 2 действия
- 52. www.themegallery.comВ первой группе было 12 лыжников, а во второй на 3 меньше.
- 53. www.themegallery.comСколько лыжников было в двух группах вместе?
- 54. www.themegallery.com1) 12 – 3 = 9 (л.)
- 55. www.themegallery.comЗадачи на умножение и деление в 1
- 56. www.themegallery.comСколько грибов собрал дед?2 х 5 = 10 (г.) - собрал дед.
- 57. www.themegallery.comЗадачи на движение
- 58. www.themegallery.com200 метров от своего гнезда до моря
- 59. www.themegallery.comСпасибо за внимание.Учитель 1 категории МБОУ СОШ № 10Кузнецова Оксана Ивановна
www.themegallery.com Синицын Евгений Семёнович профессор Международной Славянской Академии, кандидат технических наук, педагог – новатор, поэт. Его научная деятельность отражена в разработанной им оригинальной системе развития одарённых детей через интеграцию изучаемых дисциплин.
Слайд 1Межпредметная интеграция как один из способов решения стандартных задач методом микрооткрытий
Слайд 2www.themegallery.com
Синицын Евгений Семёнович профессор Международной Славянской Академии, кандидат технических наук, педагог
– новатор, поэт. Его научная деятельность отражена в разработанной им оригинальной системе развития одарённых детей через интеграцию изучаемых дисциплин.
Слайд 3www.themegallery.com
Е. Синицын
«Математические сказки и
рассказы для детей в возрасте 6-9 лет». Это учебное пособие реализует оригинальную авторскую систему развития скрытой и явной одарённости детей с помощью структурной системы интегрированного обучения.
В пособии рассмотрены все типы задач по программе 1-4 – го классов. Пособие рассчитано на 98 часов.
В пособии рассмотрены все типы задач по программе 1-4 – го классов. Пособие рассчитано на 98 часов.
Слайд 4www.themegallery.com
Занятия по системе Синицына Е.С. проводятся как:
- межпредметный модуль в
урочной деятельности по математике, литературному чтению, ИЗО, технологии (20% из 100%).
- во внеурочной деятельности в рамках программы «Учимся играя».
- во внеурочной деятельности в рамках программы «Учимся играя».
Слайд 5www.themegallery.com
Технология обучения
I этап: Чтение художественного текста учителем или учениками.
II этап: Рисование
или лепка прочитанного фрагмента произведения.
III этап: Самостоятельное решение микрозадачи.
После достижения нужной ясности все переходят дальше по сюжету.
III этап: Самостоятельное решение микрозадачи.
После достижения нужной ясности все переходят дальше по сюжету.
Слайд 6www.themegallery.com
Эмоции, которые возникают в этом виде обучения, развиваются по схеме:
Догадался –
радость.
Догадка неудачна – огорчение.
Вопрос очень лёгкий, догадка успешна – почти нет эмоционального отклика.
Догадка неудачна – огорчение.
Вопрос очень лёгкий, догадка успешна – почти нет эмоционального отклика.
Слайд 7www.themegallery.com
Тема урока: Решение задач.
Тип урока: Урок рефлексии при использовании технологии интегрированного
обучения
Цель урока: Организовать деятельность учащихся на решение задач.
Цель урока: Организовать деятельность учащихся на решение задач.
Слайд 8www.themegallery.com
На полянку выскочила зайчиха и несколько маленьких зайчат. Полянка находилась недалеко
от опушки леса.
Змей Горыныч, храбрая зайчиха и семеро зайчат
Слайд 10www.themegallery.com
Когда им стало скучно они придумали очень интересную игру в прятки.
Для этого они разделились на 3 группы. В одной группе зайчата, которые должны были искать тех, что спрятались. Одного звали Малыш, а другого – Смельчак. Во второй группе были: Пятнашка, Хитрец и Ушастик. В третьей группе было два самых быстрых зайчонка, их звали Беглец и Скакун. Игра еще не началась, и все зайцы сидели в центре солнечной полянки.
Слайд 11www.themegallery.com
Ребята, нарисуйте всех зайчат и их маму.
Под каждым зайчонком подпишите его
имя.
Не забудьте нарисовать большое яркое солнце, голубое небо, цветы и зелёную травку.
Не забудьте нарисовать большое яркое солнце, голубое небо, цветы и зелёную травку.
Слайд 13www.themegallery.com
Определите сначала:
Сколько зайчат было в первой и второй группах вместе
взятых?
2
+
3
=
5
Слайд 14www.themegallery.com
А теперь определите:
Сколько всего сыночков и дочек было у мамы –
зайчихи?
Для этого к первым двум группам, в которых было всего 5 зайчат, мы прибавим ещё двух – Беглеца и Скакуна.
Слайд 15www.themegallery.com
А теперь определите:
Сколько всего сыночков и дочек было у мамы –
зайчихи?
5
+
2
=
7
Слайд 16www.themegallery.com
Малыш и Смельчак выскочили на самую середину полянки, встали на задние
лапки, а передними закрыли свои маленькие черные кругленькие глазки. Пока они так стояли, не шелохнувшись, остальные зайчата бросились наутек и быстро спрятались. Куда же они спрятались?
На полянке росли красивые небольшие кустики. К кустику рядом с опушкой леса быстро подбежали самые проворные Беглец и Скакун и спрятались за кустом. К кустику в центре полянки подбежала Пятнашка, Хитрец подбежал к большой кочке, а Ушастик просто лег в густую траву.
На полянке росли красивые небольшие кустики. К кустику рядом с опушкой леса быстро подбежали самые проворные Беглец и Скакун и спрятались за кустом. К кустику в центре полянки подбежала Пятнашка, Хитрец подбежал к большой кочке, а Ушастик просто лег в густую траву.
Слайд 17www.themegallery.com
Ребята, нарисуйте всех зайцев на поляне, тех, которые спрятались, и тех
двух, которые должны их искать.
После того как вы нарисовали спрятавшихся зайцев, вычислите:
Слайд 31www.themegallery.com
Вдруг налетела большая туча, закрыв собою небо и солнце. Грянул гром,
налетел могучий ветер. Испуг овладел всем живым на полянке и в лесу.
Слайд 32www.themegallery.com
И вдруг над лесом и головами притихших зайчат, махая черными крыльями,
вытянув длинные шеи и вращая страшными головами, пролетело загадочное многоголовое чудовище.
Слайд 33www.themegallery.com
Все узнали того, кто был этим огромным страшным чудищем-это был Змей
Горыныч.
Слайд 34www.themegallery.com
У него одна самая крупная голова была посередине и по три
головы слева и справа.
Слайд 35www.themegallery.com
Ребята, нарисуйте чудище Змея Горыныча и посчитайте, сколько всего у него
было голов.
Сделайте два рисунка: первый – как Змей Горыныч летит над лесом и второй рисунок - Змей Горыныч сидит на дереве.
Слайд 38www.themegallery.com
Сколько голов было у Змея Горыныча?
Одна голова была посередине и к
ней прибавить три головы слева .
Получится:
1
+
3
=
4
Слайд 39www.themegallery.com
Сколько голов было у Змея Горыныча?
К четырём головам прибавить ещё три
головы, которые выросли справа от главной.
голов было у Змея Горыныча
голов было у Змея Горыныча
4
+
3
=
7
Слайд 40www.themegallery.com
Устал Змей Горыныч крутить своими страшными головами. Вскоре три головы уснули.
Упали эти головы на ветки деревьев и раздался по лесу могучий храп.
Ребята, нарисуйте Змея Горыныча, у которого спят три головы.
Ребята, нарисуйте Змея Горыныча, у которого спят три головы.
Слайд 41www.themegallery.com
Ответьте на вопрос:
Сколько голов у Змея Горыныча не спят?
головы не спят
7
-
3
=
4
Слайд 42www.themegallery.com
Всего около зайчихи сидело семь зайчат, но двое удрали когда три
головы Змея уснули.
Сколько маленьких зайчат осталось около зайчихи?
зайчат осталось возле зайчихи
7
-
2
=
5
Слайд 43www.themegallery.com
Решил Змей Горыныч обхитрить заячью семью. Он взлетел над лесом, перелетел
подальше от полянки и спрятался в гуще высоких деревьев.
Ребята, нарисуйте и вылепите Змея Горыныча, спрятавшегося от зайцев, и полянку, на которой снова праздничное и весёлое настроение.
Слайд 45www.themegallery.com
Взвились в небо ласточки. Сначала появились три самых храбрых ласточки,
потом ещё
четыре,
а затем ещё три ласточки
Слайд 46www.themegallery.com
Ребята, нарисуйте ласточек в небе.
Вычислите:
Сколько всего ласточек было в небе?
ласточек было
в небе
3
+
4
+
3
=
10
Слайд 47www.themegallery.com
Первыми почувствовали опасность ласточки.
Зайцы, ничего не подозревая, снова резвились на
полянке.
Дождался Змей Горыныч своего часа, взмыл резко в небо и с большой высоты, сложив крылья, помчался камнем вниз.
Но рано торжествовал Змей Горыныч, не рассчитал он скорости, не успел расправить крылья и грохнулся о землю
Слайд 48www.themegallery.com
Рефлексия
Что было самое интересное в сказочном путешествии?
Какой сказочный герой вам больше
всего понравился?
Какое задание было выполнить легко (сложно)?
Какое задание было выполнить легко (сложно)?
Слайд 49www.themegallery.com
- Помогите! Мне требуется помощь!
- С заданием справился самостоятельно
- Не все
получалось сразу, но я всё равно справился
Слайд 54www.themegallery.com
1) 12 – 3 = 9 (л.) - во второй группе.
2)
12 + 9 = 21 (л.) - в двух группах.
Слайд 55www.themegallery.com
Задачи на умножение и деление в 1 действие
Пошли дед с
бабкой за грибами. Бабка нашла
2 гриба, а дед в 5 раз больше.
2 гриба, а дед в 5 раз больше.
Слайд 58www.themegallery.com
200 метров от своего гнезда до моря пингвины проходят за 10
мин.
Сколько метров в минуту они проходят?
Сколько метров в минуту они проходят?
200 : 10 = 20 (м/мин) - проходят пингвины.
Слайд 59www.themegallery.com
Спасибо за внимание.
Учитель 1 категории МБОУ СОШ № 10
Кузнецова Оксана Ивановна
