Презентация, доклад мастер-класса Метод экспериментирования как средство развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста

возраста»

Воспитатель: Валяева Н.А.

экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

качеств предметов, явлений и взаимосвязей между ними.

Детское экспериментирование – это совместная деятельность ребёнка и взрослого в процессе которой ребёнку предоставляется возможность самостоятельно приобретать знания.

при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы или общества, любой опыт, любая попытка, проба осуществить что-либо каким - либо способом. Любой эксперимент предполагает проведение практических действий с целью проверки и сравнения.

получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне, в сравнение с теми, кто такой школы не прошёл»

К. А. Тимирязев

взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания;
идет обогащение памяти ребенка, активизируется его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации;
развивается речь ребенка, так как дошкольнику необходимо давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы;
- происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

Главное достоинство игр – экспериментирований
заключается в том, что в процессе эксперимента:

собственных наблюдениях, опытах, устанавливать закономерности.

попробовать - и я пойму".

Китайская пословица.

всегда являются осознанными и более прочными.

так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал" Сухомлинский В.А.

из различных областей наук.
Развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение.
Формирование способов познания путём сенсорного анализа.
Развитие у детей умений пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов.

Развитие речи

Ознакомление детей с явлениями и объектами окружающего мира

Углубление представлений детей дошкольного возраста о живой и неживой природе

рассуждать“


П. П. Блонский.