- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класса для дошкольников на День открытых дверей Математическая рыбалка
Содержание
- 1. Презентация мастер-класса для дошкольников на День открытых дверей Математическая рыбалка
- 2. Методическое обоснованиеАннотация: данный урок проводится как игровое
- 3. Методическое обоснованиеЦель: актуализировать знания устного счета в
- 4. ОТГАДАЙ ЗАГАДКУВ воде она живет.Нет клюва, а клюет.
- 5. ВОПРОС: Почему про рыб так говорят?У родителей и детокВся одежда из монеток.Это называется: ЧЕШУЯ
- 6. ВОПРОС: Где живут рыбы?Правильно: В ВОДЕ В РЕКЕ В МОРЕВ ОЗЕРЕВ ОКЕАНЕВ ПРУДУ
- 7. ВОПРОС: Что помогает рыбам плавать в воде?Правильно:ХВОСТ иПЛАВНИКИ
- 8. Что узнали? Чему научились?О ком сегодня говорили?Чем
- 9. ОТПРАВЛЯЕМСЯ НА МАТЕМАТИЧЕКУЮ РЫБАЛКУ
Методическое обоснованиеАннотация: данный урок проводится как игровое занятие по актуализации навыков устного счета.Актуальность: современному младшему школьнику недостаточно просто уметь считать. Необходимо знать «зачем» это надо. В игровой форме дети формируют навык устного счета.Тип занятия: обобщение имеющихся
Слайд 1Математическая рыбалка
Игровое занятие для дошкольников
Автор: Кабина А.М.
учитель начальных классов
Слайд 2Методическое обоснование
Аннотация: данный урок проводится как игровое занятие по актуализации навыков
устного счета.
Актуальность: современному младшему школьнику недостаточно просто уметь считать. Необходимо знать «зачем» это надо. В игровой форме дети формируют навык устного счета.
Тип занятия: обобщение имеющихся знаний об обитателях водоема – рыбах. Упражнение в устном счете.
Вид урока: игра с элементами объяснения учебного материала
Оборудование: электронная доска, макет аквариума, макеты рыбок.
Актуальность: современному младшему школьнику недостаточно просто уметь считать. Необходимо знать «зачем» это надо. В игровой форме дети формируют навык устного счета.
Тип занятия: обобщение имеющихся знаний об обитателях водоема – рыбах. Упражнение в устном счете.
Вид урока: игра с элементами объяснения учебного материала
Оборудование: электронная доска, макет аквариума, макеты рыбок.
Слайд 3Методическое обоснование
Цель: актуализировать знания устного счета в пределах 10
Задачи:
1. Образовательные (познавательные):
обобщить имеющиеся знания об обитателях водоема – рыбах.
2. Развивающие (коммуникативные): расширение кругозора, умение вести диалог; переносить полученные знания в новую ситуацию.
3. Воспитательные (регулятивные): актуализировать любознательность, пробудить интерес к самостоятельному решению задач.
2. Развивающие (коммуникативные): расширение кругозора, умение вести диалог; переносить полученные знания в новую ситуацию.
3. Воспитательные (регулятивные): актуализировать любознательность, пробудить интерес к самостоятельному решению задач.
Слайд 5ВОПРОС: Почему про рыб так говорят?
У родителей и деток
Вся одежда из
монеток.
Это называется: ЧЕШУЯ
Это называется: ЧЕШУЯ
Слайд 8Что узнали? Чему научились?
О ком сегодня говорили?
Чем покрыты рыбы?
Где живут рыбы?
Что
помогает рыбам плавать в воде?
О РЫБАХ
ЧЕШУЯ
В ВОДЕ
ХВОСТ И ПЛАВНИКИ
Слайд 9ОТПРАВЛЯЕМСЯ НА МАТЕМАТИЧЕКУЮ РЫБАЛКУ ЛОВИМ РЫБОК И СЧИТАЕМ, ЕСЛИ ОТВЕТ ВЕРНЫЙ,
УЛОВ ЗАБИРАЕМ
Далее учащиеся выполняют простые задания на вычисления. Получают за ответ макет рыбки из аквариума.
