- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад мастер-класс на тему: Развитие речи младших школьников
Содержание
- 1. Презентация мастер-класс на тему: Развитие речи младших школьников
- 2. Учитель «обязан дать упражнение из устной речи
- 3. Цель мастер-класса:Научить применять различные методы, приёмы и
- 4. Слайд 4
- 5. 1. Фонетическая зарядка.Как дудят в дудочку? (
- 6. Считалки:Раз, два, три, четыре. Сосчитаем дыры в
- 7. Упражнение в переносе логического ударенияШесть мышат в
- 8. 4. Проведение игры " Я
- 9. Проведение диалогов в стихотворной форме.
- 10. Проведение игры " Птичья стая ".Птицы готовятся
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Работа с фразеологизмами Замени фразеологические обороты словами-синонимами.
- 14. Фразеологизмы- антонимыТрещать без умолку – Набрать в
- 15. Восстанови фразеологизмыКупить ... в мешкеПустить ... в
- 16. Выпиши только те предложения, в которых употреблены
- 17. Фразеологизмы со словом «НОС» Задирать
- 18. Использование активного метода обучения на уроках русского языка. Игра «Магазин»
- 19. Игра «Наблюдатель»"По одной капле воды человек, умеющий
- 20. Синквейн на уроках:На уроках окружающего мира:Лед. Твердый,
- 21. Синквейн на тему: «УЧИТЕЛЬ»
- 22. Использование небольших стихотворений Б. Заходера, А.Барто, И.Токмаковой и др. для развития речи учащихся.
- 23. Игра «Словесная цепочка» ШКОЛА УРОК, ПЕРЕМЕНА, УЧЕНИКИ,
- 24. «Угадай-ка»
- 25. Доска объявленийПотерялась…Продам…Найдена…
- 26. Приёмы, способствующие формированию речевой креативности младших школьников.«Колобок»«Снегурочка»
- 27. Развитию речи и мышлению учащихся способствует письмо изложений и сочинений.
- 28. "Естественный путь усвоения языка – это развитие
- 29. Если мастер- класс полезен,Или просто интересен,Поднимите синий шар!Шар зелёный – непонятноИ приемы все невнятны!
- 30. Спасибо за внимание.
Учитель «обязан дать упражнение из устной речи детей и руководить этими упражнениями и при том дать такие упражнения, которые возбуждают мысль ребёнка и вызывают желание выразить эту мысль в слове»
Слайд 1
«Мастер – класс»
на тему:
«Виды работ
по развитию речи
младших школьников».
Выполнила
Пискунова Надежда Леонидовна
учитель начальных классов
МОУ ООШ №6 г. Аткарска
Слайд 2Учитель «обязан дать упражнение из устной речи детей и руководить этими
упражнениями и
при том дать такие упражнения, которые возбуждают мысль ребёнка и вызывают желание выразить эту мысль в слове»
при том дать такие упражнения, которые возбуждают мысль ребёнка и вызывают желание выразить эту мысль в слове»
Слайд 3Цель мастер-класса:
Научить применять различные методы, приёмы и формы по развитию речи
с младшими школьниками. Освоение и отработка практических умений.
Задачи:
Передача своего опыта, форм, методов, приёмов педагогической деятельности.
Создание условий для развития профессионализма его участников на основе рефлексии собственного педагогического мастерства, обмен опытом работы.
Содержание занятия: (Методы, приёмы и формы)
Задачи:
Передача своего опыта, форм, методов, приёмов педагогической деятельности.
Создание условий для развития профессионализма его участников на основе рефлексии собственного педагогического мастерства, обмен опытом работы.
Содержание занятия: (Методы, приёмы и формы)
Слайд 51. Фонетическая зарядка.
Как дудят в дудочку?
( Ду-ду-ду…)
Как жужжит шмель?
(
Ж-ж-ж…)
2. Чистоговорки:
На-на-на – высока у нас сос…
Ло-ло-ло - на улице теп..
Ла-ла-ла – вот лопата и пи..
Ча-ча-ча – на столе горит све..
Жи-жи-жи – над водой кружат стри…
Крур-крир-саморир-рики-брики-кальтаир
2. Чистоговорки:
На-на-на – высока у нас сос…
Ло-ло-ло - на улице теп..
Ла-ла-ла – вот лопата и пи..
Ча-ча-ча – на столе горит све..
Жи-жи-жи – над водой кружат стри…
Крур-крир-саморир-рики-брики-кальтаир
На часок мы заш-ш-ш-шли
К черепаш-ш-ш-шке
Черепаш-ш-ш-шка подала
Чайник, чаш-ш-ш-шки.
3.Скороговорки:
- Пилил Филипп полено из лип. Притупил пилу Филипп.
Лена искала булавку,
А булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень,
Искала булавку весь день.
В поле полет Фрося просо,
Сорняки выносит Фрося.
Кота Потап по лапе хлопал,
И от Потапа кот утопал.
Слайд 6Считалки:
Раз, два, три, четыре.
Сосчитаем дыры в сыре.
Если в сыре много
дыр,
Значит, вкусным будет сыр,
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.
Значит, вкусным будет сыр,
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера.
Раз-два, раз-два, раз-два-три! Вслед за мною говори: «В понедельник, вторник, среду в гости к бабушке поеду,
А в четверг и в пятницу санки к дому катятся.
За субботой – воскресенье, В этот день пекут печенье. Раз-два, раз-два, раз-два-три!
Всю считалку повтори!»
Слайд 7Упражнение в переносе логического ударения
Шесть мышат в камышах шуршат.
Шесть мышат в
камышах шуршат.
Шесть мышат в камышах шуршат.
Шесть мышат в камышах шуршат.
Шесть мышат в камышах шуршат.
Шесть мышат в камышах шуршат.
Слайд 8
4. Проведение игры
" Я начну, а вы продолжите…"
Плачет киска в
коридоре.
У нее большое горе.
Злые люди бедной киске
Не дают украсть сосиски!
Качу, лечу во весь опор. Я сам шофер, я сам мотор. Нажимаю на педаль И машина мчится вдаль…
Качу, лечу во весь опор. Я сам шофер, я сам мотор. Нажимаю на педаль И машина мчится вдаль…
Подарил мне папа льва,
Ох и струсил я сперва.
Я два дня его боялся,
А на третий он сломался.
Целый день сегодня шью
Я одела всю семью.
Погоди немножко, кошка,
Будет и тебе одежка.
Мне нужны такие вещи:
Молоток, тески и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка
Слайд 10Проведение игры " Птичья стая ".
Птицы готовятся к отлёту в тёплые
страны. Они щебечут, громко кричат, радуясь перелёту.
Громко, весело: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.
Птицы немного угомонились, стали вести себя потише.
Средним голосом, не спеша: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.
И вот птицы взмахнули крыльями и поднялись высоко в небо. Их голоса чуть слышны.
Шёпотом: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.
Громко, весело: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.
Птицы немного угомонились, стали вести себя потише.
Средним голосом, не спеша: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.
И вот птицы взмахнули крыльями и поднялись высоко в небо. Их голоса чуть слышны.
Шёпотом: Са, со,су, сы, си, се, сё, сю, ся.
Слайд 13Работа с фразеологизмами
Замени фразеологические обороты словами-синонимами.
В час по чайной
ложке
(медленно)
Рукой подать
(близко)
Кривить душой
(лгать)
Повесить нос
(грустить)
Себе на уме
(хитрый)
Гонять лодыря
(бездельничать)
Во все лопатки
(быстро)
Раз, два и обчелся
(мало)
Куры не клюют
(много)
Кожи да кости
(худой)
Слайд 14Фразеологизмы- антонимы
Трещать без умолку –
Набрать в рот воды
Спустя рукава –
Засучив рукава
Не покладая рук –
Бить баклуши
Черепашьим шагом –
Не успеешь глазом моргнуть
Довести до белого каления –
Олимпийское спокойствие
Слайд 15Восстанови фразеологизмы
Купить ... в мешке
Пустить ... в огород
Делить шкуру неубитого
...
Смотреть как ... на новые ворота
Дуется как ... на крупу
Набито как в бочке ...
Писать как ... лапой
Смотреть как ... на новые ворота
Дуется как ... на крупу
Набито как в бочке ...
Писать как ... лапой
Слайд 16Выпиши только те предложения, в которых употреблены фразеологизмы.
Ледовый дворец в двух
шагах от моего дома.
Люся стояла в двух шагах от меня.
В конкурсе рисунков Витя заткнул всех за пояс.
Дима заткнул за пояс рукавицы.
Бабушка утерла внуку нос.
Наши футболисты утерли всем нос.
Люся стояла в двух шагах от меня.
В конкурсе рисунков Витя заткнул всех за пояс.
Дима заткнул за пояс рукавицы.
Бабушка утерла внуку нос.
Наши футболисты утерли всем нос.
Слайд 17
Фразеологизмы со словом
«НОС»
Задирать нос,
Зарубить на носу,
Клевать носом,
Любопытной Варваре
на базаре нос оторвали.
Не видеть дальше собственного носа,
Не совать нос не в свое дело. Нос повесить или Вешать нос,
Остаться с носом,
Под самым носом,
С гулькин нос.
Водить за нос.
Не видеть дальше собственного носа,
Не совать нос не в свое дело. Нос повесить или Вешать нос,
Остаться с носом,
Под самым носом,
С гулькин нос.
Водить за нос.
Слайд 19Игра «Наблюдатель»
"По одной капле воды человек, умеющий логически мыслить, может сделать
вывод о существовании Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видел ни того, ни другого и никогда о них не слышал" Это цитата из размышлений Шерлока Холмса.
Слайд 20Синквейн на уроках:
На уроках окружающего мира:
Лед.
Твердый, холодный.
Замерзает, скользит, обжигает.
Не сможет согреть
руки.
Зима.
На уроках математики:
Задача
Трудная, непонятная.
Думать, рассуждать, решать.
Развивает логическое мышление.
Знание.
На уроках математики:
Задача
Трудная, непонятная.
Думать, рассуждать, решать.
Развивает логическое мышление.
Знание.
На уроках русского языка:
Дорога
Широкая, извилистая
Ведёт, бежит, поворачивает
По извилистой дорожке бегут ребята.
Шоссе.
На уроках лит.чтения:
Илья Муромец
Могучий, храбрый
Ехал, сражался, победил
Всем людям радость дарил
Герой.
Слайд 22Использование небольших стихотворений Б. Заходера, А.Барто, И.Токмаковой и др. для развития
речи учащихся.
Слайд 23Игра «Словесная цепочка»
ШКОЛА
УРОК, ПЕРЕМЕНА, УЧЕНИКИ, УЧИТЕЛЯ, СПОРТЗАЛ.
УЧЕБНИКИ, ОЛИМПИАДА, КОНКУРСЫ,
ПАРТЫ, КАБИНЕТЫ, СТОЛОВАЯ, ДОСКА, МЕЛ, КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА, ЭКЗАМЕНЫ И Т Д
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
ПРИЛЕЖНЫЕ УЧЕНИКИ, ТРУДНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ, ЧИСТАЯ ДОСКА, НОВЫЕ УЧЕБНИКИ И ТД
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
В ШКОЛЬНУЮ БИБЛИОТЕКУ ПРИВЕЗЛИ НОВЫЕ УЧЕБНИКИ.
ПОСЛОВИЦЫ О ЗНАНИЯХ, КНИГЕ И УЧЕНЬЕ:
Ученье – свет, а неученье – тьма. Мир освещается солнцем, а человек – знанием. Кто любит науки, тот не знает скуки. Век живи – век учись.
Слайд 26Приёмы, способствующие формированию речевой креативности младших школьников.
«Колобок»
«Снегурочка»
Слайд 28"Естественный путь усвоения языка – это развитие речи.
Речь - канал развития
интеллекта.
Чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания".
Н. И. Жикалкин.
Чем раньше будет усвоен язык,
тем легче и полнее будут усваиваться знания".
Н. И. Жикалкин.
Слайд 29
Если мастер- класс полезен,
Или просто интересен,
Поднимите синий шар!
Шар зелёный – непонятно
И
приемы все невнятны!
