Презентация, доклад Мастер класс для детей с ОВЗ

Содержание

1. Презентация Мастер класс для детей с ОВЗ
2. Слайд 2
3. Задачи:Представить свой педагогический опыт по внедрению игровых
4. Итоговые результатыэмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких
5. Играем, занимаемся и жизни улыбаемся
6. От ребят не отстою, с физкультурой я дружу
7. У нас-обед, дежурный я! Накрою стол для вас, друзья!
8. Аппликация у нас, лягушонок просто класс
9. Юный строитель
10. Конструируем играя
11. Наши занятия
12. Театрализованная игра
13. Участвуем в конкурсе
14. Наши достижения
15. Спасибо за внимание!

Цель:Мотивировать педагогов на использование в практике своей работы представленные игровые подходы для развития коммуникативных способностей детей с ОВЗ с нарушением слуха.

Слайд 1МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ №19 «ТАМЧЫКАЙ» г..АЗНАКАЕВО

Мастер класс «Игровые

подходы в развитии коммуникативных и эмоционально-волевых способностей детей с ОВЗ»
Подготовила: воспитатель
Миназиева Гульнара Фандасовна

2019 год

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ №19 «ТАМЧЫКАЙ» г..АЗНАКАЕВО Мастер класс «Игровые подходы в развитии коммуникативных и

Слайд 2

Цель:
Мотивировать педагогов на использование в практике своей работы представленные игровые подходы для развития коммуникативных способностей детей с ОВЗ с нарушением слуха.

Слайд 3Задачи:
Представить свой педагогический опыт по внедрению игровых подходов в развитии коммуникативных

способностей детей.
Рекомендовать вам основные подходы использования игр и игровых упражнений в развитии коммуникативных способностей детей.

Задачи:Представить свой педагогический опыт по внедрению игровых подходов в развитии коммуникативных способностей детей. Рекомендовать вам основные подходы

Слайд 4Итоговые результаты
эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает

персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;
овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.