Презентация, доклад мастер – класса на Межрайонное общественное объединение педагогов Школа совершенствования педагогического опыта по теме Метод проектных задач как инструмент развития УУД младших школьников

начальных классов МБОУ СОШ №3 г. Бородино

Межрайонное общественное объединение педагогов «Школа совершенствования педагогического опыта»

как инструмента развития УУД младших школьников.

Тема мастер-класса:
метод проектных задач
как инструмент развития УУД
младших школьников

задач
Организация групповой работы педагогов по апробированию данного метода на практике
Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса

Задачи мастер - класса:

системы образования - формирование совокупности УУД, которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия для развития личности и ее самореализации.

возможности;
знает свою ограниченность – недостаток знаний, неспособность справиться с той или иной ситуацией, неумелость;
сталкиваясь с задачей, для решения которой ему не хватает определенных знаний, способностей, умений, он не уклоняется от нее, объявляя ее глупой и не интересной, а ищет средства расширить свои возможности;
изучает чужой опыт (в том числе и книжный);
изобретает то, чего в опыте других людей еще не было;
умеет и любит сам искать такие задачи, для которых у него нет средств решения;
умеет сомневаться, спрашивать, проверять полноту и правильность понимания, указывать взрослому на свои трудности

две крайности.
Либо это механический перенос метода проектов в начальную школу из основной или старшей школы, либо простое присваивание названия «проект» всему, что только ни делается: самостоятельно решили несколько задач из учебника — «проект» и т. д. 

В книге представлены разные типы проектных задач, технология их конструирования, методика их решения, система оценивания и формы предъявления учебных достижений как результатов решения проектных задач в рамках специально деятельностно организованного образовательного пространства начальной школы.

направленных на получение «продукта», и одновременно качественное самоизменение учащихся.
А. Б. Воронцов
«Проектная задача – это задача, которая в квазиреальной, квазимодельной ситуациях использует те общие способы, средства действия, которые дети формулируют в рамках учебных задач. То есть это перенос общих способов, средств действия в квазиреальную модельную ситуацию, где мы можем увидеть, как дети действуют в малых группах в нестандартной ситуации».
И. В. Жакулина

10 мин
2. Работа с матрицей УУД ПЗ – 4 мин
3. Презентация работы групп 2 мин

Передача личного опыта по развитию УУД через работу по решению проектных задач
Организация групповой работы педагогов по апробированию данного метода на практике
Рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса

задач

Отследил(а) ууд, которые формировались в данной ПЗ

В составе группы реализовал (а) прожила ПЗ

о

в своей презентации вы должны указать источник шаблона:
Прошина Елена Юрьевна
МОУ «Серебряно – Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова»
Учитель русского языка и литературы.
Работа размещена на сайте http://pedsovet.su
Использованные ресурсы http://rupresentations.ucoz.ru/index/skachat_besplatno_shablony_dlya_powerpoint_pot/0-17