- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мұғалім жетістік портфолиосы.
Содержание
- 1. Презентация: Мұғалім жетістік портфолиосы.
- 2. 1. Кіріспе Қазіргі заман мұғалімі тек өз
- 3. Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында: ХХI
- 4. Ұстаз ... жаратылысынан өзіне
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Туған жылы, айы-күні: 01.04.1966 ж.Ұлты: қазақ.Туған жері:
- 9. Әдістемелік тақырып:«Оқушыларды деңгейлеп оқыту технологиясын пайдалана отырып, 12 жылдық білімге көшу»
- 10. Мақсаты: Оқушылар салауатты өмір салтының қағидаларын түсіне
- 11. Марапаттау, атақтары:
- 12. Біліктілігін көтеру туралы мәлімет:
- 13. Білімі туралы дипломдар көшірмесі;бұрын берілген біліктілік санаты
- 14. Жеке куәлігінің және еңбек кітапшасының көшірмесіЕңбек кітапшасының ішкі беттері көшірмелері қойылады
- 15. Бастауыш сынып мұғалімі Дюсекова Төлеухан Ауезханқызыныңөзіндік білім жетілдіру жүйесі
- 16. Өз бетінше білім жетілдіру көздеріПедагогика ғылымы жетістіктерін
- 17. Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттарыЖалпы ой-өрісін
- 18. Білім жетілдірудің негізгі мазмұныӘдістемелік білімін жетілдіруЖалпы мәдени білімін жетілдіруПәндік білімін жетілдіруТеориялық білімін жетілдіру
- 19. Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны мына
- 20. I бөлім. Теориялық білім жетілдіру-Психология, педагогика,социология және
- 21. II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.-Пән бойынша жоғары
- 22. III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру -Жеке тұлғаға
- 23. IV бөлім. :Жалпы мәдени білімін жетілдіру -Саяси,ғылыми-көпшілік
- 24. Мұғалімнің білім көтеру жоспары2013-2014 оқу жылы
- 25. /5- жылдық/ 2009-2014 жылдар
- 26. Слайд 26
- 27. Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлеріКәсіптік байқау-сайыстар,олимпиадаларҒылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтерӘдістемелік кеңестер мен пед.оқулар
- 28. Білім жетілдіру жұмысының негізгі формаларыЖұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстарыЖеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстарыШығармашылық ізденіс-зерттеу топтары
- 29. Үш жылдық жұмыс тәжірибемде өз білімімді
- 30. Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейдеатқаруы,рефлексивтік
- 31. МотивациялықМұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,қызығушылықтарының дамуымен, өзінің шығармашылық әлеуетін
- 32. Эмоционалдық еріктік Бұған мұғалімнің табандылығы,бастамашылдығы,мақсаттылығы,бағыттылығы және шығармашылық көңіл-күйі жатады.
- 33. МазмұндықМұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясынӘдіснамасын,әдістері мен
- 34. Ұйымдастырушылық Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты
- 35. Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай
- 36. Құқықтық - нормативтік база
- 37. Кәсібімді “несібем” деп білемін, жемісінің боларына сенемін.
- 38. Слайд 38
- 39. Мақсаты Әр
- 40. Көктем айлары. Наурыз көкек (сәуір) мамыр.
- 41. Көктем айлары. Наурыз көкек (сәуір) мамыр.
- 42. Жаңашыл ұстаздар ұстанымыСын тұрғысында ойлауды дамытуЖобалап оқытуДеңгейлеп
- 43. Инновациялық әдіс-тәсілдерді қолдану Мұғалім құзыреттілігіндамытуӘдістемелік жұмыс сапасыОзық іс-тәжірибені таратуЖаңа технологияны меңгеруОқу үрдісін талдауҮнемі жаңару
- 44. Слайд 44
- 45. Мұғалім міндетібілугеСай болуғамеңгеругетанысуқолдануақпараттанПедагогикалық этикаМемлекеттік стандартӘдіст. сабақ талдауПедаг.озық тәжірибеТиімді жолда ажыратупед. ақпараттық жаңалық
- 46. Мәселелік семинарларӘдістемеліктақырыппен жұмысБіліктілікті көтеру курстарыӨзара сабаққа қатысуКәсіби шеберлік сайыстарына қатысуКәсіби құзыреттіліктеріндамытуҒылыми, әдістемелікәдебиетпен жұмыс
- 47. Слайд 47
- 48. Озат тәжірибе дегенімізҒылыми-зерттеушішығармашылКөптің сұранысын қажет ететінӘдістемелік жинағы барПрактика жүзінде өзіндік идеясы барӨзгені қызықтыратын әдіс-тәсілі бар
- 49. БілімОқушылардың Оқу сапасының көрсеткіштеріБастауыш сынып пәндер бойынша
- 50. Райсова Жанель ғылыим жұмыстан 1 орынға ие болды.
- 51. Ергалиева Аружан ғылыми жұмыстан”Жас зерттеуші” номинациясына ие болды.
- 52. Байгожин Руслан футболдан аудандық жарыстан 2 орынға ие болды.
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Слайд 55
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Қасіпкер педагогТұлғаның қалыптасуына қолайлы жағдай жасаушыРухани жалғастырушы
- 59. Сынып бойынша үш жылдық оқу үлгірім мен сапа.2011-20122012-20132013-201475857510109
- 60. Сынып бойынша үш жылдық оқу үлгірім мен сапа.2011-20122012-20132013-201410109707171
- 61. Сынып бойынша үш жылдық оқу үлгірім мен сапа.2011-20122012-20132013-201410109
- 62. Сынып бойынша үш жылдық оқу үлгірім мен сапа.Ана тілі2011-20122012-20132013-201410109
- 63. Слайд 63
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Слайд 67
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Слайд 70
- 71. Слайд 71
1. Кіріспе Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
Слайд 21. Кіріспе
Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең білгірі болу
емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді және ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
Слайд 3Ел Президентінің Қазақстан
халқына жолдауында:
ХХI ғасырда ақпараттық қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін
білім беру саласында төмендегідей міндеттерді шешу керектігін атап көрсетті:Компьютерлік техниканы,
интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
интернет,телекоммуникациялық желі, электрондық және телекоммуникациялық құралдарды,мультимедиалық электрондық оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
Слайд 4
Ұстаз ... жаратылысынан өзіне
айтылғанның бәрін жете түсінген,
көрген, естіген және аңғарған
нәрселердің бәрін жадында жақсы
сақтайтын, бұлардың еш нәрсені
ұмытпайтын ... алғыр да, алғарымпаз, ақыл иесі, ... мейлінше шешен, өнер білімге құштар, аса қанағатшыл, жаны асқақ және ар намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да әділ ...., жұрттың бәріне... жақсылық пен ізгілік көрсетіп .... қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ер жүрек болу керек.
Әл - Фараби
нәрселердің бәрін жадында жақсы
сақтайтын, бұлардың еш нәрсені
ұмытпайтын ... алғыр да, алғарымпаз, ақыл иесі, ... мейлінше шешен, өнер білімге құштар, аса қанағатшыл, жаны асқақ және ар намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да әділ ...., жұрттың бәріне... жақсылық пен ізгілік көрсетіп .... қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ер жүрек болу керек.
Әл - Фараби
Слайд 8Туған жылы, айы-күні: 01.04.1966 ж.
Ұлты: қазақ.
Туған жері: Қостанай обл. Амангелді ауд.Степняк
совхозы.
Мекен-жайы, телефон: Қостанай ауданы. Октябрь ауылы.67-9-60
Білім: жоғары.
Педагогиқалық өтілі:27
Нақты мектептегі өтілі: 11
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі.
Мамандық санаты: 1
Мекен-жайы, телефон: Қостанай ауданы. Октябрь ауылы.67-9-60
Білім: жоғары.
Педагогиқалық өтілі:27
Нақты мектептегі өтілі: 11
Лауазымы: Бастауыш сынып мұғалімі.
Мамандық санаты: 1
Дюсекова Төлеухан Ауезханқызы
Слайд 9Әдістемелік тақырып:
«Оқушыларды деңгейлеп оқыту технологиясын пайдалана отырып, 12 жылдық білімге көшу»
Слайд 10Мақсаты:
Оқушылар салауатты өмір салтының қағидаларын түсіне отырып, дені сау, жан
– жақты білімді, саналы азамат болудың басты кепілі, салауатты өмір салтын ұстану.
Слайд 13Білімі туралы дипломдар көшірмесі;бұрын берілген біліктілік санаты туралы куәлігінің көшірмесі;мамандығы бойынша
біліктілікті арттыру курсынан өткендігі туралы құжаттардың көшірмесі
Слайд 14 Жеке куәлігінің және еңбек кітапшасының көшірмесі
Еңбек кітапшасының ішкі беттері көшірмелері
қойылады
Слайд 16Өз бетінше білім жетілдіру көздері
Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену
Өзіндік іс-тәжірибе мен
арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу
Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау
Слайд 17Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттары
Жалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеру
Өзіндік
танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру
Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру
Слайд 18Білім жетілдірудің негізгі мазмұны
Әдістемелік білімін жетілдіру
Жалпы мәдени білімін жетілдіру
Пәндік білімін жетілдіру
Теориялық
білімін жетілдіру
Слайд 19Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны
мына төмендегі төрт сала
бойынша жүргізіліп келеді:
1.Теориялық білім жетілдіру;
3.Әдістемелік білім жетілдіру;
2.Пәндік білім жетілдіру;
4.Жалпы мәдени білім жетілдіру;
Слайд 20I бөлім. Теориялық білім жетілдіру
-Психология, педагогика,социология және дидактика салалары бойынша теориялық
білімін жетілдіру;
Қазіргі білім беру технологияларының негіздерін оқып-үйрену;
Қазақстан Республикасының білім туралы негізгі нормативтік құжаттарын оқып-үйрену;
Инновациялық педагогиканың негізгі бағыттарын оқып-үйрену, білім берудің жаңа парадигмаларының мәнін терең түсіну;
Жаңа ақпараттық және коммуникативтік технологияларды оқып-үйрену.
Слайд 21II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.
-Пән бойынша жоғары оқу орнындағы білім деңгейінде
білімін толықтыру;
-Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа буын оқулық-
тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
оқып-үйрену;
-Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;
-Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер игеру.
Слайд 22III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру
-Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып-үйрену;
-Пәнді
оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту әдіс-формаларын,
қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
-Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
практикаға ендіру;
-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысц;
-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.
қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
-Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
практикаға ендіру;
-Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысц;
-Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.
Слайд 23IV бөлім. :Жалпы мәдени білімін жетілдіру
-Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді
оқу
арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;
-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік
шараларға қатысу;
-Этика мен эстетика, экология мен экономика
мәселелерін оқып-үйрену,
-Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік
шараларға қатысу;
-Этика мен эстетика, экология мен экономика
мәселелерін оқып-үйрену,
Слайд 27Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері
Кәсіптік байқау-сайыстар,
олимпиадалар
Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер
Әдістемелік кеңестер мен
пед.оқулар
Слайд 28Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары
Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары
Жеке өзіндік
ғылыми зерттеу жұмыстары
Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары
Слайд 29 Үш жылдық жұмыс тәжірибемде өз білімімді көтере келе қазіргі заманның
талабына сәйкес өзіндік білім көтеру жоспары мына бағытта жүргізілсе
деген ұсынысым бар.:
Өз бетінше білім алу әрекеті :
Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.
I.Психологиялық компоненттерге:
1.Ақпараттық дамытушылық;
2.Мотевациялық;
3.Эмоцияналдық-еріктік;
II. Практикалық компоненттерге:
1.Мазмұндық;
2.Операционалдық-танымдық;
3.Ұймдастырушылық
Слайд 30Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейде
атқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің
философиялық,психологиялық,педагогикалық
әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
сараптай алуын білдіреді.
әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
сараптай алуын білдіреді.
Ақпараттық -дамытушылық
Слайд 31Мотивациялық
Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,
қызығушылықтарының дамуымен, өзінің
шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,
өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен
шектеулерден
шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін
Іздестірумен байланысты.
Слайд 32Эмоционалдық еріктік
Бұған мұғалімнің табандылығы,
бастамашылдығы,мақсаттылығы,
бағыттылығы
және шығармашылық
көңіл-күйі жатады.
Слайд 33Мазмұндық
Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын
Әдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең
меңгеру жатады.
Операционалдық
-танымдық
Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті ақпаратты таба алу,әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.
Слайд 34Ұйымдастырушылық
Өз бетінше білім алушының танымдық
жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын
білу,жұмысты
орындауда нақты
мақсаттармен айқын міндеттер белгілей алу.
мақсаттармен айқын міндеттер белгілей алу.
Слайд 35Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.
Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті
шығармашылықпен атқара алады.
Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.
Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер
Слайд 39Мақсаты
Әр оқушыны оның қаблеті
мен мүмкіндік деңгейіне қарай оқыту.
Деңгейі төмен оқушылармен жеке жұмыс жасау, қолдау көрсету
Дарынды оқушының тереңірек білім алуына жағдай жасау
Оқушының ынтасын қабілетін арттыру
Слайд 40Көктем айлары. Наурыз көкек (сәуір) мамыр.
Ерекшелігі:
Таланттылар,
дарынды оқушылар өздерінің қабылеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі,
әлсіздер оқуға ниет білдіріп, сенімсіздіктен
арылады.
әлсіздер оқуға ниет білдіріп, сенімсіздіктен
арылады.
Оқушылардың оқуға деген ынтасы артады
Білім дәрежесі бірдей топтарды оқыту ісі жеңілдейді.
Слайд 41Көктем айлары. Наурыз көкек (сәуір) мамыр.
КҮТІЛЕТІН
НӘТИЖЕ:
Оқушылардың психологиялық ерекшелігін,ақыл-ойының дамуы және өзін–өзі жетілдіру.
Дарынды балалар болса, оқушының –зерттеу жұмыстарын дамыту.
Мұғалімнің жан-жақты дамуына мүмкіндік туғызады..
Слайд 42Жаңашыл ұстаздар ұстанымы
Сын тұрғысында ойлауды дамыту
Жобалап оқыту
Деңгейлеп саралап оқыту
Қабілетті оқушылармен зерттеу
жұмыстары
Жаңа ақпараттық технология енгізу
Салауатты өмір сүру бағдарлама- сын оқыту
Слайд 43Инновациялық әдіс-тәсілдерді
қолдану
Мұғалім
құзыреттілігін
дамыту
Әдістемелік жұмыс сапасы
Озық
іс-
тәжірибені
тарату
Жаңа
технологияны
меңгеру
Оқу
үрдісін
талдау
Үнемі
жаңару
Слайд 44
Бастауыш мұғалімінің ұстанымы
Бiлуi
Жеке бас қасиетi,
өзiндiк ерекшелiктерi
Қоғамдық саяси
әлеуметтiк тәрбиесi
Iскерлiк дағдысы
Сынып белсендiлерiн
ұйымдастыру,берiлген
тапсырмаларды орындау.
Сынып оқушыларын
ұйымдастыру.
Ата-анамен жұмыс
Оқыту әдiстемесi.
Педагогика.
Психология.
Ата-аналармен
жұмыс, саясат,әдебиет,
тарих,өнер т.б.
Тәрбие жұмыс жоспары,
Ұжымдық тәрбие.
Жеке адаммен жұмыс.
Жас,дене
ерекшелiктерiне қарай
жұмыс жүргiзу.
Зерттеушiлiк
Оқушылардың жас
ерекшелiктерiн зерттеу,
жеке тұлғаны тани алу,
Озат тәжiрибенi
пайдалану
Педагогикалық техника
Коммуникативтiк
Оқушы-ата-ана,
мұғалiмдермен
қарым-қатынас.
Ұжымдық қатынасын
зерттеу
психологиясын меңгерту
Өзiн-өзi басқару,
сөйлеу мәдениетi,
дауыс ырғағы,
мимика,артистизм т.б.
Слайд 45Мұғалім
міндеті
білуге
Сай болуға
меңгеруге
танысу
қолдану
ақпараттан
Педагогикалық этика
Мемлекеттік стандарт
Әдіст. сабақ талдау
Педаг.озық тәжірибе
Тиімді жолда ажырату
пед. ақпараттық
жаңалық
Слайд 46Мәселелік
семинарлар
Әдістемелік
тақырыппен
жұмыс
Біліктілікті
көтеру
курстары
Өзара
сабаққа
қатысу
Кәсіби
шеберлік
сайыстарына
қатысу
Кәсіби
құзыреттіліктерін
дамыту
Ғылыми,
әдістемелік
әдебиетпен
жұмыс
Слайд 48Озат тәжірибе дегеніміз
Ғылыми-зерттеуші
шығармашыл
Көптің сұранысын қажет ететін
Әдістемелік жинағы бар
Практика жүзінде өзіндік идеясы
бар
Өзгені қызықтыратын әдіс-тәсілі бар
