.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Личностно ориентированный классный час
Содержание
- 1. Презентация Личностно ориентированный классный час
- 2. «Классный час- это
- 3. Педагогические задачи:обогащение сознания учащихся знаниями о природе,
- 4. Отличительные черты личностно ориентированного классного часа: связь
- 5. Алгоритм подготовки и проведения классного часа: составление
- 6. Формы проведения классных часов «устные журналы»,«путешествия»,«гостиные»,этическая беседа,посиделки,калейдоскопы,познавательные игры ,«аукционы»,викторины,конкурсы,турниры,брэйн-ринги и др.
- 7. Примерные темы классного часа – «путешествия»:«Кругосветное путешествие»,«Удивительное
- 8. Возможные темы «устных журналов»: «Тайны природы» «Герои
- 9. Тематика проведения классного часа – «гостиной»: Мамина
- 10. Возможная тематика «телепередач:» «В мире животных»;«Береги здоровье
- 11. Примерные темы познавательной игры «Фанты»: Экологические «фанты»;Музыкальные
- 12. Классные часы состязательного характера: Эстафеты (любимых занятий,
- 13. Личностно ориентированный классный час - в школу!
- 14. Результаты работы:
- 15. Результаты работы:
«Классный час- это гибкая по составу и структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой специально организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и
Слайд 1Организация классного часа личностно-ориентированной направленности в начальной школе
Яркина Александра Эдуардовна,
учитель
начальных классов
Слайд 2 «Классный час- это гибкая по составу и структуре форма фронтальной воспитательной
работы, представляющая собой специально организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов»
Степанов Е.Н.
Слайд 3Педагогические задачи:
обогащение сознания учащихся знаниями о природе, обществе, технике, человеке;
формирование у
детей умений и навыков мыслительной и практической деятельности;
содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей;
развитие эмоционально-чувственной сферы и ценностно-смыслового ядра личности ребенка;
формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.
содействие становлению и проявлению субъектности и индивидуальности учащегося, его творческих способностей;
развитие эмоционально-чувственной сферы и ценностно-смыслового ядра личности ребенка;
формирование классного коллектива как благоприятной среды развития и жизнедеятельности школьников.
Слайд 4Отличительные черты личностно ориентированного классного часа:
связь целевой установки с развитием индивидуальности
и субъектности ребёнка;
личностно- значимое содержание классного часа;
совместная деятельность учителя и детей;
создание ситуации успеха.
личностно- значимое содержание классного часа;
совместная деятельность учителя и детей;
создание ситуации успеха.
Слайд 5Алгоритм подготовки и проведения классного часа:
составление педагогом совместно с учащимися и
их родителями тематики классных часов на новый учебный год;
уточнение темы личностно ориентированного классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению;
выбор цели, содержания, формы, даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его организаторов и разработка плана их действий;
индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа;
составление учителем совместно с учащимися плана классного часа;
проведение классного часа;
анализ деятельности по его подготовке и проведению, оценка результативности классного часа.
уточнение темы личностно ориентированного классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению;
выбор цели, содержания, формы, даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его организаторов и разработка плана их действий;
индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа;
составление учителем совместно с учащимися плана классного часа;
проведение классного часа;
анализ деятельности по его подготовке и проведению, оценка результативности классного часа.
Слайд 6Формы проведения классных часов
«устные журналы»,
«путешествия»,
«гостиные»,
этическая беседа,
посиделки,
калейдоскопы,
познавательные игры ,
«аукционы»,
викторины,
конкурсы,
турниры,
брэйн-ринги и др.
Слайд 7Примерные темы классного часа – «путешествия»:
«Кругосветное путешествие»,
«Удивительное рядом»,
«Путешествие в сказку»,
«Путешествие в
Царство слов»,
«Путешествие к трёхглазому человечку»,
«Путешествие в поликлинику доктора Нехворайкина»;
«Наш город»,
«Вокруг света»,
«Путешествие по морю Радости»
«Народные промыслы» и т.д.
«Путешествие к трёхглазому человечку»,
«Путешествие в поликлинику доктора Нехворайкина»;
«Наш город»,
«Вокруг света»,
«Путешествие по морю Радости»
«Народные промыслы» и т.д.
Слайд 8Возможные темы «устных журналов»:
«Тайны природы»
«Герои и подвиги»
«Наш край»
«В мире искусств»
«Я и другие Я»
«О, Спорт! Ты жизнь!»
«Здравствуй, лето!»
«Я и другие Я»
«О, Спорт! Ты жизнь!»
«Здравствуй, лето!»
Слайд 9Тематика проведения классного часа – «гостиной»:
Мамина гостиная «Поговори со мной о
маме»,
«В гостях у К.И.Чуковского»,
«Музыкальная гостиная В. Шаинского»,
«Гостиная добрых друзей»,
Поэтическая гостиная «У лукоморья дуб зелёный...»,
Гостиная Деда Мороза,
«В гостях у Айболита» и т.д.
«В гостях у К.И.Чуковского»,
«Музыкальная гостиная В. Шаинского»,
«Гостиная добрых друзей»,
Поэтическая гостиная «У лукоморья дуб зелёный...»,
Гостиная Деда Мороза,
«В гостях у Айболита» и т.д.
Слайд 10Возможная тематика «телепередач:»
«В мире животных»;
«Береги здоровье смолоду»;
«На дне морей и океанов»;
«Удивительный
мир вещей»;
«Служу Отечеству!»;
«Приглашает космодром»;
«Весеннее настроение»;
«Осенние зарисовки» и т.д.
«Служу Отечеству!»;
«Приглашает космодром»;
«Весеннее настроение»;
«Осенние зарисовки» и т.д.
Слайд 11Примерные темы познавательной игры «Фанты»:
Экологические «фанты»;
Музыкальные «фанты»- «Отгадай чей голосок»;
Природоведческие «фанты»
-«Сюрпризы тётушки Совы»;
Литературно-познавательные «фанты» «Что мы знаем о куклах?»;
«Фанты» на тему «Заморочки из бочки»;
«Цветочные забавы»;
Зоо-«фанты» и другие.
Литературно-познавательные «фанты» «Что мы знаем о куклах?»;
«Фанты» на тему «Заморочки из бочки»;
«Цветочные забавы»;
Зоо-«фанты» и другие.
Слайд 12Классные часы состязательного характера:
Эстафеты (любимых занятий, интересных дел, Вежливых человечков),
Экологический брейн-ринг,
Турниры
(Знатоков, Смекалистых, Рыцарей),
Викторины («Знай и люби свой край»; «Что такое? Кто такой?»
«До-ре-ми-фа-солька», «Счастливый случай»),
Познавательная «дуэль» и другие.
Викторины («Знай и люби свой край»; «Что такое? Кто такой?»
«До-ре-ми-фа-солька», «Счастливый случай»),
Познавательная «дуэль» и другие.
