Презентация, доклад Личностно - ориентированные технологии в ДОУ

«СОЛНЫШКО», ФИЛИАЛ МБДОУ ДЕТСКОГО САДА «ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК»

личностно – ориентированного взаимодействия взрослых с детьми, создавать условия для развития личности ребёнка, способствовать развитию любознательности, как основы познавательной активности, обеспечивать развитие его творческих способностей и заботу о его эмоциональном благополучии.

личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса.

обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.
Личностно-ориентированная технология реализуется в развивающей среде, отвечающей требованиям содержания новых образовательных программ.

право ребенка на собственный путь развития.
Так называемые три «П»:
«Понять» – увидеть ребенка «изнутри», посмотреть на мир его глазами, увидеть побудительные мотивы его поведения.
«Признать» – позитивное отношение к индивидуальности ребенка, независимо от того  радует ли он вас в данный момент или нет. Признать его индивидуальность.
«Принять» - всегда учитывать право ребенка на решение тех или иных проблем.

РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ.
-ЗНАЛ РЕБЕНКА.
-ПОНИМАЛ РЕБЕНКА («Педагогическая мудрость» А.Сухомлинский)
-БЕРЕЖНО ОТНОСИЛСЯ К ДУХОВНОМУ МИРУ И ПРИРОДЕ РЕБЕНКА - все дети разные.
-БЕРЕГ И РАЗВИВАЛ ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА РЕБЕНКА.
-ВОСПРИНИМАЛ РЕБЕНКА– как субъекта образования.

Что же нужно, прежде всего сделать ?

в помощь ей в период адаптации к условиям дошкольного учреждения.

В рамках личностно-ориентированных технологий самостоятельными направлениями выделяются :

к праздникам. Совместно определяют разнообразную творческую деятельность (игры, труд, концерты, праздники, развлечения).

Технология сотрудничества реализует партнерство в системе взаимоотношений «Взрослый - ребенок».

игрушки, способствующие индивидуальным играм, оборудование для индивидуальных занятий.
2.Музыкальный и физкультурный залы.
3.Кабинеты долечивания (после болезни).
4. Экологическая комната (уголок) или зимний сад.
4.Изостудия.
5.Сенсорная комната.
6. Центры поддержки ребенка (игровые центры по
интересам).

Гуманно – личностные технологии реализуются в ДОУ, где имеются:

постановка целей и их максимальное уточнение (воспитание и обучение с ориентацией на достижение результата);
- подготовка методических пособий (демонстрационный и раздаточный материал) в соответствии с учебными целями и задачами;
- оценка актуального развития дошкольника, коррекция отклонений, направленная на достижение целей;
- заключительная оценка результата - уровень развития дошкольника.
 

Специфика личностно - технологического подхода состоит в достижении поставленных целей.

возможность реализовать себя в познании, учебной деятельности и поведении, опираясь на его субъективный опыт, способности, интересы, ценностные ориентиры. Личностно-ориентированные технологии противостоят авторитарному, обезличенному и обездушенному подходу к ребенку, и несут атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для развития творчества личности.