Лето красное … и опасное
Кучеренко Елена Александровна, воспитатель, высшая квалификационная категория.
Нерюнгри 2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад лето красное и опасное
Содержание
- 1. Презентация лето красное и опасное
- 2. Актуальность:Лето – это самое благоприятное время для
- 3. Цель:Создание в ДОУ максимально эффективных условий для
- 4. Гипотеза реализации:Грамотная организация летней оздоровительной работы
- 5. Результат работы:1. Формирование у воспитанников осознанного отношения
- 6. Формы и методы работы: -беседы по
- 7. Результаты анкетирования родителейА. Целесообразно ли
- 8. День семьи, любви и верности
- 9. Помните! Ребенок берёт пример с вас- родителей! Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению ребенка в природе.
- 10. Отдых на природе будет содействовать всестороннему развитию
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад
Актуальность:Лето – это самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. В летний период дети проводят больше времени на воздухе, чем в помещении. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил
Слайд 1 Российская Федерация Республика Саха (Якутия) Администрация муниципального образования «Нерюнгринский район» Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение
№15 "Аленький цветочек" города Нерюнгри Нерюнгринского района
Слайд 2Актуальность:
Лето – это самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. В
летний период дети проводят больше времени на воздухе, чем в помещении. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.
В связи с этим летний период необходимо организовать так, чтобы вся детская деятельность проходила на открытом воздухе: наблюдения, подвижные игры, игры-эксперименты, прогулки, экскурсии, походы, физкультурные и музыкальные развлечения, закаливающие процедуры.
Слайд 3Цель:
Создание в ДОУ максимально эффективных условий для организации летней оздоровительной работы
и формирование безопасного поведения воспитанников в летний период.
Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе по формированию безопасности в летний период.
Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе по формированию безопасности в летний период.
Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников.
Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни и безопасному поведению в природе.
Повысить компетентность педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы.
Привлечь родителей к участию в оздоровительном процессе дошкольников.
Задачи:
Слайд 4
Гипотеза реализации:
Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающая всех
участников образовательного процесса, позволит укрепить физическое здоровье детей, а также повысить информационную компетентность родителей в области организации летнего отдыха детей и его безопасности.
Слайд 5Результат работы:
1. Формирование у воспитанников осознанного отношения к здоровому образу жизни.
2.
Снижения уровня заболеваемости и повышения двигательной активности детей.
3. Приобретение воспитанниками новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
4. Умение применять знания безопасного поведения в природе.
5. Заинтересованность родителей в сотрудничестве с ДОУ по формированию основ безопасности у детей.
4. Умение применять знания безопасного поведения в природе.
5. Заинтересованность родителей в сотрудничестве с ДОУ по формированию основ безопасности у детей.
Слайд 6
Формы и методы работы:
-беседы по ОБЖ;
- наблюдения в природе;
- экскурсии
в природу;
- целевые прогулки;
- викторины и конкурсы;
- чтение художественной литературы;
- опыты и эксперименты;
-консультации для родителей.
- целевые прогулки;
- викторины и конкурсы;
- чтение художественной литературы;
- опыты и эксперименты;
-консультации для родителей.
Слайд 7Результаты анкетирования родителей
А. Целесообразно ли проводить специально организованную образовательную
деятельность в ДОУ с детьми и родителями по основам безопасности летом в природе? 41%
В. Сформировалось ли представление об опасных для жизни и здоровья ситуациях и явлениях, которые встречаются в природе? 35%
С. Формировались ли крепкие дружеские отношения в семье в ходе совместных мероприятий на природе? 26%
В. Сформировалось ли представление об опасных для жизни и здоровья ситуациях и явлениях, которые встречаются в природе? 35%
С. Формировались ли крепкие дружеские отношения в семье в ходе совместных мероприятий на природе? 26%
Слайд 9Помните! Ребенок берёт пример с вас- родителей! Пусть ваш пример учит
дисциплинированному поведению ребенка в природе.
Слайд 10Отдых на природе будет содействовать всестороннему развитию ребенка, принесет радость от
общения с родителями и самой природой.
Слайд 16Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №15 «Аленький цветочек»
г. Нерюнгри
Развитие познавательной активности в процессе организации работы на экологической тропе
Кучеренко Е.А., воспитатель
