Презентация, доклад квеста Путешествие в океанариум

Владивостока»

любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». С. Михалков

Любовь к Родине – одна из высших человеческих эмоций. Как любая социальная эмоция, она нуждается в формах выражения, адекватных общественным требованиям. Этими формами ребёнок и должен владеть в процессе образования.
Каждый из нас должен знать историю, традиции, культуру своего народа, родную природу, испытывать чувства сопричастности к своей семье, своему городу, своей стране, к природе родного края.

одно задание, участники получают следующее, и так до тех пор, пока не пройдут весь маршрут. Основная направленность работы в непрерывно-образовательной деятельности заключается в углубленном изучении морского пространства – знания о морских обитателях, познание в экологии.

Квест «Путешествие в Океанариум» включает в себя интеграцию образовательных областей – познавательная, социально-коммуникативная, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, что отлично вписывается в современную концепцию ФГОС.
Представленный квест способствует расширению познания детей о море, морских обитателях, дает возможность детям принять на себя роли экскурсовода, эколога, что позволяет углублению знаний в ранней профессиональной ориентации дошкольников.

к малой родине, применяя квест-технологию в образовательном процессе.

Задачи:
Познакомить детей с профессией «экскурсовод»,
Формировать у детей потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающим,
Формировать высокие нравственные качества: инициативы самостоятельности, сознательной дисциплины, товарищества и дружбы, коллективизма,
Формировать бережное отношение к природе и всему живому,
Расширять представления у детей о морских обитателях,
Развивать интерес к опытно-экспериментальной деятельности,
Развивать логическое мышление, память, воображение.

«Мой родной город – Владивосток», чтение рассказов Т. Шорыгиной «Беседы о Дальнем Востоке», игровое занятие «Подводная экспедиция», занятие по познавательному развитию «Что мы знаем о морских рыбах?», дидактическая игра «Поймай рыбку», рисование аквариума с рыбками; проигрывание с детьми «Море волнуется раз…», подготовить обрывочную аппликацию «Дельфин», разучивание с детьми загадок о морских обитателях, просмотр слайд-шоу на тему «Море и его обитатели».

японец (педагог).
Место проведения: помещение группы.

г. Владивостока) добирается наш герой (японец). Все предложенные задания отображены в маршрутной карте, в ходе выполнения которых дети понимают, что японец добрался до Океанариума.

просит детей помочь найти музей, недавно открывшийся во Владивостоке.

Дети с радостью соглашаются, принимают на себя роль гидов, изучают маршрутную карту и готовы к выполнению предлагаемых заданий.

развитие) Детям предлагается отгадать загадки, соотнести свои ответы с предложенными фотографиями.

команды на счет - первый, второй. Детям предлагаются кусочки цветной бумаги, которую дети нарезали заранее и вырезанный контур дельфина, разрезанный пополам, клей. Дети наклеивают цветную бумагу по контуру, по окончании работы воспитатель предлагает соединить две половинки, дети называют, что у них получилось.

– корабль, краб, дельфин, пират, чайка и т.д.

выдвигают гипотезы, как из обычной пресной воды получить соленую, приближенную к морской, воду. Для этого перед ними образцы различных добавок (сахар, соль, кофе, кетчуп и т.д.). Опытным путем доказано, что нужно в стакан с пресной водой добавить соль, чтобы получить соленую воду, приближенную к морской воде.

учит детей тому, что загрязнение водной среды губительно для всей планеты. У ребят есть возможность самим разобраться, что же является мусором и извлечь его из водоёма, дав возможность обитателям моря спокойно находиться в своей среде.

моря и показывает другие ракушки, в которых лежат пазлы.
Дети делятся на две подгруппы и на время (песочные часы) собирают пазлы, одна подгруппа «Камбалу», вторая «Морскую звезду».

друг – японец отправляется. Достав из сундука фото с изображением современного Океанариума, ребята делятся впечатлениями, кто уже успел там побывать. Воспитатель обобщает рассказы детей, говорит, где находится уникальный морской музей. Дети прощаются с гостем.