Презентация, доклад курса внеурочной деятельности

Кошечкина Наталья Леонидовна
МБОУ гимназия №7 « Ступени»
город Верхний Уфалей Челябинская область

для работы над проектами способов деятельности обучающимися основной школы и подготовку к разработке и реализации собственных, индивидуальных проектов. Потребность в данном курсе возникла в связи с систематическим применением в МБОУ « Гимназия № 7 «Ступени» метода проектов как технологии формирования ключевых компетентностей обучающихся; как необходимое условие реализации индивидуального проекта. Освоение способов деятельности, применимых к широкому кругу объектов воздействия, в рамках изучения курса позволяет сформировать у обучающихся важный внутренний ресурс, который специально в других составляющих образовательного процесса в школе не формируется

составлена в целях реализации требований ФГОС ООО к достижению метапредметных результатов. Согласно основной образовательной программе основного общего образования МБОУ « Гимназия № 7 « Ступени» курс «Азбука проектной деятельности» входит в состав внеурочной деятельности по общекультурному направлению, одному из пяти направлений духовно-нравственного развития , воспитания и социализации обучающихся.
Форма организации: внеурочные занятия проводятся 1 раз в неделю  в учебном кабинете, библиотеках, на пришкольном участке, на предприятиях и различных объектах города (парки, скверы, улицы, архитектурные достопримечательности и пр.). Срок реализации программы:1 год (5 класс).  

создания организации:25.08.1987 Адрес: Российская Федерация, Челябинская обл., Верхний Уфалей г., Бабикова ул., д.62 Телефон:8 (35164) 2-18-35 ;E-Mail: gimnazija@mail.ru 

ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития; создание условий для выполнения каждым пятиклассником индивидуального проекта по итогам учебного года.

образовательной успешности каждого ученика.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве: - умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности; - способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать; - формирование социально адекватных способов поведения.

- воспитание целеустремленности и настойчивости; - формирование навыков организации рабочего пространства и рациональное использования рабочего времени; - формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество; - формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения, добиваться поставленной цели. Познавательные: формирование умения решать творческие задачи; умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

проектных задач по различным направлениям.  Результат выражается в понимании учениками сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.
Второй уровень   предполагает позитивное отношение школьников к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию.  Результат проявляется в активном использовании обучающимися метода групповых проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации

участии обучающихся в реализации индивидуальных учебных или социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.

проект.