п. Октябрьский
Учитель начальной школы Пархомович Н. И..
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Критическое мышление на уроках русского языка и литературы в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Критическое мышление на уроках русского языка и литературы в начальной школе
- 2. Критическое мышление- прежде всего формирует умение анализировать,
- 3. удивительное, продвинутое.Учит размышлять, побуждает, продвигает всех нас
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. « Корзина идей»
- 7. «Пометки на полях»
- 8. «Работа в группе.»
- 9. «Чтение с остановкой».»
- 10. «Не знаешь- пропусти.»
- 11. «Ловушечка»
- 12. « Дерево-предсказаний»
- 13. « Ключевые слова»
- 14. « Работа
- 15. « Работа по алгоритму»
- 16. 1. «Одна конфета на двоих вкуснее.»
- 17. « Кудри- ягоды красныВылезли из веточек.Птицам очень
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Критическое мышление- прежде всего формирует умение анализировать, делать самостоятельные выводы, прогнозировать. КМ-один из видов интеллектуальной деятельностью. Это отправная точка для развития творческого мышления.Дети от природы любознательны, они хотят познавать мир, способны рассматривать серьезные вопросы и выдвигать
Слайд 1«Технология развития критического мышления через уроки русского языка и литературного чтения»
МБОУСОШ
Слайд 2Критическое мышление- прежде всего формирует умение анализировать, делать самостоятельные выводы, прогнозировать.
КМ-один из видов интеллектуальной деятельностью. Это отправная точка для развития творческого мышления.
Дети от природы любознательны, они хотят познавать мир, способны рассматривать серьезные вопросы и выдвигать оригинальные идеи.
Роль учителя- быть помощником, стимулировать учащихся к неустанному познанию.
Дети от природы любознательны, они хотят познавать мир, способны рассматривать серьезные вопросы и выдвигать оригинальные идеи.
Роль учителя- быть помощником, стимулировать учащихся к неустанному познанию.
Слайд 3
удивительное,
продвинутое.
Учит размышлять, побуждает, продвигает всех нас вперёд.
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ-
Слайд 5
ПРИЁМЫ
« Чтение с остановкой»
«Ключевые слова»
« Сиквейн»
« Верю не верю»
«Кластеры»
«Дерево предсказаний.»
« Лови ошибку» ( Ловушечка)
«Не знаешь-пропусти»
« Таблица-ЗХУ»
« Корзина идей» ( Мозговая атака)
« Пометки на полях»
« Чтение с остановкой»
«Ключевые слова»
« Сиквейн»
« Верю не верю»
«Кластеры»
«Дерево предсказаний.»
« Лови ошибку» ( Ловушечка)
«Не знаешь-пропусти»
« Таблица-ЗХУ»
« Корзина идей» ( Мозговая атака)
« Пометки на полях»
Ребенок получает « инструмент» помогающий ему реализовать себя на уроке.
Педагог- получает практическую возможность стать равным партнером ребёнка в его образовании.
Слайд 161. «Одна конфета на двоих вкуснее.»
Степан Жабин
2. «Одному хорошо, а с другом лучше.»
Вячеслав Ситников
3. «Улыбнись людям и они улыбнуться тебе.»
«Без друзей , как без улыбки.»
«Хочешь подружиться – надо улыбнуться.»
Елизавета Данилина.
4. «Нипочем вьюга , если я с другом.»
Арина Безгина.
5. « Хочешь добиться успеха-верь в себя.»
6. «О свежих овощах-позаботься весной.»
Александра Ядрищенская.
2. «Одному хорошо, а с другом лучше.»
Вячеслав Ситников
3. «Улыбнись людям и они улыбнуться тебе.»
«Без друзей , как без улыбки.»
«Хочешь подружиться – надо улыбнуться.»
Елизавета Данилина.
4. «Нипочем вьюга , если я с другом.»
Арина Безгина.
5. « Хочешь добиться успеха-верь в себя.»
6. «О свежих овощах-позаботься весной.»
Александра Ядрищенская.
« Народная мудрость от 4 б»
Слайд 17« Кудри- ягоды красны
Вылезли из веточек.
Птицам очень нравлюсь я
Слаще всех конфеточек»
«
Дерево могучее
Совсем и не колючее.
С наступлением зимы
Ягоды мои сладки»
Как вкусны мои плоды
Витаминов много.
Горькие и красные, а
В мороз прекрасные».
Совсем и не колючее.
С наступлением зимы
Ягоды мои сладки»
Как вкусны мои плоды
Витаминов много.
Горькие и красные, а
В мороз прекрасные».
« Гроздья красные висят
Полные ладошки.
Птицы любят есть зимой
Угощайтесь крошки.»
« Высока, стройна, красива
Вьются кудри красные.
Горькие мои плоды, а в мороз
Прекрасные»
« Какое дерево цветёт зимой красными, сладкими ягодами. На угощенье всем птицам»
« Загадки о рябине.»
