- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Критическое мышление младших школьников
Содержание
- 1. Презентация Критическое мышление младших школьников
- 2. Из истории… В западной педагогике одними из основоположников
- 3. Следует отметить:исследования по формированию критического мышления у
- 4. «Думать критически означает проявлять любознательность и использовать
- 5. Доказательство: В работах ученых доказано, что главное
- 6. Цель применения технологии
- 7. Основа ТРКМ – трехфазная структура урока
- 8. Приёмы РКМЧП:Корзина идейАвторское креслоВерные и неверные
- 9. Произведения В. Сухомлинского
- 10. Любовь к Родинек
- 11. Стадия вызова Зрительный ряд
- 12. Осмысление 1) Мать была счастлива. 2) Гусыня
- 13. Таблица последовательности
- 14. Приём «Углы». Проблемный вопрос: Почему героиня сказки
- 15. «Крылья существуют, прежде всего, для того, чтобы
- 16. Рефлексия (приём «Синквейн)
- 17. Приём «Фишбоун» (Имя существительное 2 класс)
- 18. КТО? ЧТО?ОДУШЕВЛЁННЫ НЕОДУШЕВЛЁННЫЕКАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИСОБСТВЕННЫЕНАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
- 19. НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ ИМ. СУЩ. ПРЕВРАТИТЬ В СОБСТВЕННЫЕ ромашка, земля, орёл, лакомка, мороз
- 20. коза Ромашка планета Земля дед Мороз фамилия Орёл конфета «Лакомка»
- 21. КТО? ЧТО?ОДУШЕВЛЁННЫЕНЕОДУШЕВЛЁННЫЕКАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГОЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕСОБСТВЕННЫЕНАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
- 22. ПОСТАВИТЬ ИМ. СУЩ. ВО МНОЖЕСВТЕННОМ ЧИСЛЕ
- 23. КТО? ЧТО?ОДУШЕВЛЁННЫЕНЕОДУШЕВЛЁННЫЕКАКОЕ ЗЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГОЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕСОБСТВЕННЫЕНАРИЦАТЕЛЬНЫЕРОДИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
- 24. КТО? ЧТО?ОДУШЕВЛЁННЫЕНЕОДУШЕВЛЁННЫЕКАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГОЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕСОБСТВЕННЫЕНАРИЦАТЕЛЬНЫЕРОДИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО МУЖСКОЙ РОДЖЕНСКИЙ РОДСОЕДНИЙ РОД
- 25. Шкаф, шаль дорога, пальто, лисица, воробей, кофе, рояль, доминоРаспределение по родам
- 26. ОТВЕТКТО? ЧТО?ОДУШЕВЛЁННЫЕНЕОДУШЕВЛЁННЫЕКАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГОЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕСОБСТВЕННЫЕНАРИЦАТЕЛЬНЫЕРОДИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО МУЖСКОЙ РОДЖЕНСКИЙ РОДСОЕДНИЙ РОД
- 27. Слайд 27
- 28. Критически мыслящий человек задает вопросы: Что я
- 29. ГЛАНАЯ ЦЕЛЬ: ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ, СТРЕМЛЕНИЕ К УСПЕХУ
- 30. «Человек критического ума, склонный к анализу,
- 31. Размышляйте над этим…. Только критически Спасибо за внимание.
Из истории… В западной педагогике одними из основоположников направления «Критического мышления» считаются: Э. де Боно, Дж. Дьюи, Д. Халперн, Д. Клустер, Р. Джонсон, Дж. Стил, С. Плаус, Р. Поль.
Слайд 2Из истории…
В западной педагогике одними из основоположников направления «Критического мышления» считаются:
Э. де Боно, Дж. Дьюи, Д. Халперн, Д. Клустер, Р. Джонсон, Дж. Стил, С. Плаус, Р. Поль.
Слайд 3Следует отметить:
исследования по формированию критического мышления у детей школьного возраста были
начаты только в 70-е годы прошлого столетия. Векслер М., Синельников В., Липкина А., Рыбак Л.
Слайд 4«Думать критически означает проявлять любознательность и использовать исследовательские методы: ставить перед
собой вопросы и осуществлять планомерный поиск ответов. Критическое мышление не есть отдельный навык или умение, а сочетание многих умений».
Слайд 5Доказательство:
В работах ученых доказано, что главное назначение критического мышления –
решение проблем (заданий), а его главным результатом – есть суждение.
Слайд 8Приёмы РКМЧП:
Корзина идей
Авторское кресло
Верные и неверные утверждения
Толстые и тонкие
вопросы
Синквейн
Кластер
Инсерт
Ромашка Блума
Дерево предсказаний
Приём «Фишбоун
Аквариум
Корреспондент
Приём «Углы»
Синквейн
Кластер
Инсерт
Ромашка Блума
Дерево предсказаний
Приём «Фишбоун
Аквариум
Корреспондент
Приём «Углы»
Слайд 12Осмысление
1) Мать была счастлива.
2) Гусыня вывела своих маленьких желтеньких гусят
на прогулку.
3) Под крыльями матери было тепло и уютно.
4) Внезапно надвинулись тёмные тучи.
Слайд 14Приём «Углы». Проблемный вопрос: Почему героиня сказки не выпускала детей сразу после того,
как закончилась непогода?
Варианты ответов:
1.Боялась, что гусята простудятся.
2.Хотела наказать детей за непослушание, так как не все гусята прибежали сразу по её зову
Приём «Корреспондент»
(Часть детей определяются на роль героев (мама, гусята), а другая часть выступает в роли корреспондента – задают вопросы)
Слайд 15«Крылья существуют, прежде всего, для того, чтобы прикрывать детей. Об этом
известно каждой матери,
а потом уж для того, чтобы летать».
Проблемное предложение
Слайд 18КТО? ЧТО?
ОДУШЕВЛЁННЫ
НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ
СОБСТВЕННЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
Слайд 21КТО? ЧТО?
ОДУШЕВЛЁННЫЕ
НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?
ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ
СОБСТВЕННЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
Слайд 22ПОСТАВИТЬ ИМ. СУЩ. ВО МНОЖЕСВТЕННОМ ЧИСЛЕ Чашка, карандаш, соль, стриж, балет,
цветок, день, рот, имя
Слайд 23КТО? ЧТО?
ОДУШЕВЛЁННЫЕ
НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ
КАКОЕ ЗЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?
ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ
СОБСТВЕННЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
РОД
ИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
Слайд 24КТО? ЧТО?
ОДУШЕВЛЁННЫЕ
НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?
ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ
СОБСТВЕННЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
РОД
ИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
МУЖСКОЙ РОД
ЖЕНСКИЙ РОД
СОЕДНИЙ РОД
ЖЕНСКИЙ РОД
СОЕДНИЙ РОД
Слайд 26ОТВЕТ
КТО? ЧТО?
ОДУШЕВЛЁННЫЕ
НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ
КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В НАШЕЙ РЕЧИ?
ЧИСЛО ИМ. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
ЕДИНСТВЕННОЕ МНОЖЕСТВЕННОЕ
СОБСТВЕННЫЕ
НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ
РОД
ИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
МУЖСКОЙ РОД
ЖЕНСКИЙ РОД
СОЕДНИЙ РОД
ЖЕНСКИЙ РОД
СОЕДНИЙ РОД
Слайд 27
На уроке для меня было самым трудным…
Мне запомнилось…
Для себя я сделал вывод….
Я дам совет своим одноклассникам …
Слайд 28Критически мыслящий человек задает вопросы:
Что я знаю?
Что я узнал нового?
Как
изменились мои знания?
Что я буду с этим делать?
Что я буду с этим делать?
Слайд 30«Человек критического ума, склонный к анализу, умеющий отделить нужное от ненужного,
как правило,
обладает сильным духом.
А тот, кто не размышляет над услышанным и увиденным,
не только не приобретает нового,
но и теряет старые познания.
Дух его слабеет».
А.Кунанбаев
