Презентация, доклад Краткосрочный проект по развитию связной речи для детей старшей группы Ерошкины книжки читаем, задания выполняем, речь развиваем

задания выполняем,
речь развиваем»

МБДОУ детский сад № 73
г. Златоуст
Воспитатель: Дудорова Светлана Юрьевна

лет, воспитатель, родители, педагоги
ЦГБ г. Златоуста

чтению. Развитие познавательного интереса. Знакомство с писателями и поэтами;
2. Обогащение словаря;
3. Развитие монологической и диалогической речи;
4. Развитие умение детей работать с опорой на мнемотаблицу  при составлении описательных рассказов, заучивании стихотворений и т. п.
5. Способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления дошкольников;
6. Развитие мелкой моторики;
7. Привлечение родителей к активному участию в проекте по речевому развитию  детей.
8. Повышение собственной педагогической компетентности по проблеме развития речи детей дошкольного возраста.

Предполагаемый результат: речь детей станет более распространенной, эмоционально выразительной, грамотной. Дети будут правильно строить предложения. Сочетая слова и используя окончания.

я – друзья»
2.Знакомство с символами мнемотехники (рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено)
3. Чтение энциклопедий, «Почемучкиных рассказов».
4. Работа в микрогруппах по состовлению мнемоквадаратов для развернутого ответа на вопросы:
- «Сколько ног у улитки»
- «занимает ли воздух место?»
- «чем раньше заполняли утюги?»
- «из чего делали первые самолеты?»
5. Составление вопросов по прочитанному.
6. Посещение ЦГ библиотеки «По страничкам Почемучкиных книжек»

Работа с родителями
1. Консультация «Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников»
2. Посещение библиотеки совместно с ребенком.
3. Подготовка ответов на вопросы с использованием энциклопедий, познавательной литературы.
 
Июль
1. Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»
2. Совместное составление мнемотаблицы для пересказывания сказки.
3. Рисование «Гадкий Утенок»
3. Чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть»
4. Разучивание стихотворения с использованием мнемотаблицы.
5. Беседа с детьми «А кем хочешь быть ты».
6. Составление полного развернутого ответа на вопросы с использованием мнемодорожки.
7. Рисование «Я хочу быть…»
7. Посещение ЦГБ по творчеству писателя Н. Носова
9.Чтение рассказов Н. Носова «Приключения незнайки и его друзей»
10. Составление мнемотаблицы для пересказывания рассказа.
11. Посещение ЦГБ «Знакомство с творчеством В. Сутеева
12. Чтение сказов В. Сутеева
13.Использование пластилинографии для раскрашивания картинок по сказкам В. Сутеева

Утенка»
 3. Составление мнемотаблицы по стихотворению «Кем быть». Разучивание стихотворения наизусть.
 4. Чтение рассказа Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
Выставка рисунков «Жители солнечного города» 
5. Чтение сказок В. Сутеева и составление мнемотаблицы по одному из произведений.
6. Консультации по вопросам развития связной речи детей с использованием мнемотаблиц, мнемодорожек

Август
1. Беседа «Кто такие добровольцы». «Добрые дела»
2. Составление рассказов с использованием мнемотаблиц «Наши добрые дела»
3. Оформление творческого отчета по программе «Лето, книга, я- друзья», по проекту «Ерошкины книжки читаем, задания выполняем и речь развиваем»
4. Посещение центральной городской библиотеки

Работа с родителями:

1. Изготовление флажков «Флажок добра»
2. Выставка мнемотаблиц.
2. Представление творческого отчета родителям.

преобразовывать абстрактные символы в образы, работать по образцу, по правилам, по инструкции; 3.У детей расширился и обогатился словарный запас; улучшилась связная речь. 4. Сформированы навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. 5. У родителей повысилась заинтересованность в использовании приемов мнемотехники для развития речи детей.