«Мир насекомых»
Подготовила:
воспитатель
Тутунькина Т.А
2017 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Краткосрочный проект Мир насекомых
Содержание
- 1. Презентация Краткосрочный проект Мир насекомых
- 2. Паспорт проектаТип проекта: поисково-исследовательский По времени: краткосрочный
- 3. Актуальность Во время прогулки дети увидели насекомых.
- 4. Цель проекта:Создать условия для развития познавательных и
- 5. Задачи проекта:Формировать реалистическое представление об окружающей нас
- 6. Ожидаемый результат: дети знают и называют насекомых
- 7. Реализация проекта:Знакомство с насекомыми
- 8. Чтение художественной литературы
- 9. Наше творчество: Лепка «Божья коровка»Божью Коровку можно
- 10. Аппликация «Гусеница»По листочку вверх ползёт,И его же и жуёт,Гусеница мохнатая,Больно волосатая!
- 11. Наблюдения на участке за насекомыми
- 12. НаблюденияНасекомых разных много, Кто питается травою, Кто
- 13. Пальчиковые и подвижные игры
- 14. Дидактические игры
- 15. Взаимодействие с родителями
- 16. Продукт проектной деятельности – лэпбук «Мир насекомых»
- 17. Вывод В результате проведенной работы
- 18. Спасибо за внимание!
Паспорт проектаТип проекта: поисково-исследовательский По времени: краткосрочный (2 недели) По количеству участников: групповой Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели,
Слайд 1
.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №12 «Дюймовочка»
Краткосрочный проект
Слайд 2Паспорт проекта
Тип проекта:
поисково-исследовательский
По времени:
краткосрочный (2 недели)
По количеству
участников:
групповой
Участники проекта:
дети, родители воспитанников, воспитатели,
групповой
Участники проекта:
дети, родители воспитанников, воспитатели,
Слайд 3Актуальность
Во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была разной.
Часть детей выразили радость и неподдельный интерес. Были и такие ребята, которые предложили поймать бабочек в сачок, жуков посадить в банку. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Слайд 4Цель проекта:
Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в
процессе реализации образовательного проекта « Мир насекомые».
Слайд 5Задачи проекта:
Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом
природы, беречь и охранять ее.
Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения.
Воспитывать бережное отношение к живому.
Развивать эмоциональную отзывчивость.
Формировать навыки исследовательской деятельности.
Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения.
Воспитывать бережное отношение к живому.
Развивать эмоциональную отзывчивость.
Формировать навыки исследовательской деятельности.
Слайд 6Ожидаемый результат:
дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза,
божья коровка, муха);
имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находят сходства и различия;
владеют обобщающим понятием «насекомые».
Продукт проектной деятельности: Лэпбук «Мир насекомых».
имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (прыгает, летает, бегает), издаваемых звуках (жужжит, стрекочет), где и как зимуют насекомые;
знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находят сходства и различия;
владеют обобщающим понятием «насекомые».
Продукт проектной деятельности: Лэпбук «Мир насекомых».
Слайд 9Наше творчество:
Лепка «Божья коровка»
Божью Коровку можно поймать,
Черные точки пересчитать.
Раз, два, три...
Не успела!
Божья коровка моя улетела!
Слайд 10Аппликация «Гусеница»
По листочку вверх ползёт,
И его же и жуёт,
Гусеница мохнатая,
Больно волосатая!
Слайд 12Наблюдения
Насекомых разных много,
Кто питается травою,
Кто пыльцу с цветка снимает,
Кто коренья поедает.
Кто-то
кровь употребляет,
Кто-то фрукты поглощает,
В общем разные бывают,
Насекомых мы всех знаем!
Слайд 17Вывод
В результате проведенной работы дети научились сравнивать, анализировать
и делать выводы. Дети понимают и осознают, насколько значимы насекомые в природе.
По итогам работы было отмечено:
Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, отмечали их роль в жизни луга.
Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.
По итогам работы было отмечено:
Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, отмечали их роль в жизни луга.
Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.
