Презентация, доклад Коррекция эмоционально-личностной сферы с помощью Эмоционального экрана

Анатольевна

и переживаний.

Маленькие дети часто ещё не могут управлять своими чувствами, что приводит к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми. Очень важно научить ребёнка смотреть на ситуацию с позиции своего собеседника. Обучая ребёнка “взгляду со стороны”, мы тем самым помогаем ему по – другому взглянуть на себя, по – иному оценить собственные мысли, чувства и поведение. Так ребёнок получает возможность более полно и адекватно выразить себя через общение.

это совокупность средств, позволяющих наглядно изучать эмоции, чувства, как свои собственные, так и окружающих. Таким образом, происходит обучение адекватным способам выражения своих эмоциональных состояний, обучение умению понимать состояние и переживания окружающих, откликаться на эмоциональное состояние другого человека, развитие коммуникативных навыков ребенка, создание эмоционально - положительного климата в группе.

эмоциональных состояний;
обучение умению понимать состояние и переживания окружающих;
откликаться на эмоциональное состояние другого человека;
развитие коммуникативных навыков ребенка;
создание эмоционально - положительного климата в группе;

и анализ ситуаций

Прослу-шивание муз. произве-дений

рисование

настроений». С помощью уголков происходит отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка, происходит развитие эмпатийных способностей ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека), воспитывается эмоциональная отзывчивость и сопереживание.
«Уголок настроения» помогает воспитателю добиться больших успехов в проведении занятия, так как, опираясь на эмоциональное состояние ребенка, педагог может найти индивидуальный подход, обеспечивая тем самым лучшее усвоения материала во время занятий.

ребенка.
Внесение изменений в уголок настроения производится самим ребенком.
При определении настроения используются как цветовые, так и пиктограммные изображения. Возможно их одновременное использование.
В оформлении уголка настроения недопустимо использование более 3-х цветовых вариантов (за исключением цвета настроения).

детей наблюдается высокий уровень развития коммуникативных навыков;
Дети не стесняются выражать свои эмоции
Проявляется способность к сочувствию и сопереживанию;
В группах устанавливается благоприятная атмосфера