Фомичёва Наталия Владимировна
Учитель начальных классов
МОУ «Средняя школа №69»
г.Ярославль
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Контрольно-оценочная деятельность в начальных классах по ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Контрольно-оценочная деятельность в начальных классах по ФГОС
- 2. Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает?
- 3. стартовая диагностика;текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;промежуточное оценивание итоговое оценивание. Виды оценивания:
- 4. Оценивание в 1 классестартовое и итоговое –
- 5. Алгоритм самооценки в 1 классе Какое было
- 6. Метод неоконченных предложенийНа уроке я узнал о…Я
- 7. Технология оценивания по линеечкеОпределяется критерийВыбирается шкалаОбъясняются ее
- 8. Лист самооценки
- 9. Самооценка по предметам
- 10. Лист успехаФ.И.- _______________________________________________Чтение Русский язык
- 11. Оценивание учителемПосле самооценки ученикаОбъясняется различие в оценкахДополняется(по
- 12. Частота оцениванияОбязательна самооценка и оценка на рефлексивном
- 13. Оценивание во 2 -4 классах1 вариант -
- 14. Диагностическая карта.
- 15. Результативность использования КОД
- 16. Источники использования информации Закон об образовании от 29.12.12 №273-Ф3 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияhttp://www.myshared.ru/slide/218231http://nsportal.ru/nachalnaya-shkolahttp://prezentacii.com/
Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает? 3. Как оценивать?4. Где фиксировать результаты?.5. Когда ставить отметку? 6. По какой шкале оценивать? Процедура оценки.
Слайд 1
Контрольно-оценочная деятельность на уроках в начальной школе в соответствии
с
ФГОС
Слайд 2Что контролировать и оценивать?
2. Кто оценивает?
3. Как оценивать?
4. Где
фиксировать результаты?.
5. Когда ставить отметку?
6. По какой шкале оценивать?
Процедура оценки.
Слайд 3 стартовая диагностика;
текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения;
промежуточное оценивание
итоговое оценивание.
Виды оценивания:
Слайд 4Оценивание в 1 классе
стартовое и итоговое – на основе листа образовательных
достижений, листа рефлексии
текущее – на основе «волшебных линеечек», устной критериальной оценки и самооценки, рефлексивных вопросов
текущее – на основе «волшебных линеечек», устной критериальной оценки и самооценки, рефлексивных вопросов
Слайд 5Алгоритм самооценки в 1 классе
Какое было задание? (Учимся вспоминать цель
работы.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)
Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
Задание выполнено верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)
Слайд 6Метод неоконченных предложений
На уроке я узнал о…
Я могу объяснить (рассказать) о…
Мне
было трудно….
У меня не получилось…, потому что..
Мне еще надо поучиться ….
У меня не получилось…, потому что..
Мне еще надо поучиться ….
Слайд 7Технология оценивания по линеечке
Определяется критерий
Выбирается шкала
Объясняются ее уровни
Организуется самооценка в форме
развернутого высказывания: «оцениваю на высоком уровне (чуть ниже высокого, на среднем и т.д.) ….»
Слайд 11Оценивание учителем
После самооценки ученика
Объясняется различие в оценках
Дополняется(по необходимости) оценкой по другому
критерию
Адекватность самооценивания объясняется
Оценка – в пользу ученика(младший школьник должен учиться
на ситуации успеха)
Адекватность самооценивания объясняется
Оценка – в пользу ученика(младший школьник должен учиться
на ситуации успеха)
Слайд 12Частота оценивания
Обязательна самооценка и оценка на рефлексивном этапе урока
На других этапах
урока учебные ситуации формирования действий самооценки планируются учителем исходя из целесообразности
Слайд 13Оценивание во 2 -4 классах
1 вариант - может быть продолжена система
безотметочного оценивания
2 вариант – некоторые предметы оцениваются оценкой «зачтено- не зачтено»
3 вариант - введена традиционная четырехбалльная система
2 вариант – некоторые предметы оцениваются оценкой «зачтено- не зачтено»
3 вариант - введена традиционная четырехбалльная система
Слайд 16Источники использования информации
Закон об образовании от 29.12.12 №273-Ф3
Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования
http://www.myshared.ru/slide/218231
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola
http://prezentacii.com/
http://www.myshared.ru/slide/218231
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola
http://prezentacii.com/
