Презентация, доклад Консультация для педагогов дошкольных учреждений Рисование - продуктивная деятельность

создавать всевозможные изображения на различных поверхностях или объектах

и художественной культуре своего народа Доброта сердца Чуткость души Действенная любовь ко всему прекрасному

от 1 до 3 лет)

РЕБЁНОК В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ:
способен в определённой степени координировать свои движения;
способен отслеживать возможности художественных материалов оставлять след на поверхности.
Особенности рисунков:
- Ребёнок ещё не рисует, он играет с художественными материалами, оставляя следы (пятна и линии) на поверхности листа или любой другой поверхности;
- ребёнок не «держит» формат листа и его «рисунки» не имеют выраженных границ.

В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ:
- открывает совпадение форм реального мира и собственных графических знаков
- осмысляет структурно-функционально закономерности формы (наличие у неё частей, необходимых для узнавания предмета)

Особенности рисунков:
- содержание изображения - образы реального мира (до которого ребёнок может дотянуться руками);
- ребёнок рисует, не выходя за границы листа;
- изображения предельно обобщены;
- изображения отражают тактильный, двигательный, зрительный и интеллектуальный опыт ребёнка;
- рисунок отражает структуру предмета и его назначение;
- изменения рисунка отражают общий уровень психического развития ребёнка
- изображения свободно парят в пространстве листа;
- пропорции изображения искажены

ЭТОМ ВОЗРАСТЕ:
- осмысляет и создаёт собственную иерархию значимости явлений реальности (главный - самый большой);
осмысляет иерархию размеров предметов окружающего мира;
- развитие пространственных представлений;
- открывает упорядоченность предметов окружающего мира относительно верха и низа (земли и неба);
осмысляет и оценивает события, себя, людей и их поступки (+) и (-), «хорошо = красиво» и «плохо = некрасиво»;
появляется интерес не только к процессу, но и к результату изобразительной деятельности

рисунке обозначены верх и низ: линия земли и линия неба;
- композиция рисунка - фризовая (предметы изображения расположены в одну линию, не перекрывая друг друга);
- предметы изображения не «плавают» в пространстве листа, но ориентированы относительно верха и низа;
- рисунок детализирован;
- пропорции изображения искажены, отдельным деталям придано особое значение;
- масштаб изображения свидетельствует о значимости предмета изображения

следующие: - научить изображению формы и строения предмета, передаче пропорциональных соотношений частей; - научить изображению некоторых характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным; - передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа; - развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Предметное рисование

содержания темы, выделению в ней главного; - научить передавать взаимодействия между объектами; - научить правильно передавать пропорциональные соотношения между объектами и показывать их расположение в пространстве.  Не следует ограничивать сюжетное рисование изображением только тех предметов, которые дети уже изображали. Ребенок должен уметь нарисовать главное в сюжете, а все детали он выполняет по своему желанию. Умение выделять главное в сюжете связано с развитием восприятий и аналитико-синтетического мышления.

Сюжетное рисование

чувство прекрасного. Произведения народного декоративного искусства близки детям красочностью, простотой композиции. Общими задачами декоративному рисованию, являются : - развивать чувство композиции в связи с построением узора на различных формах; - развивать чувство цвета; - развивать способности различать стили (дымковская, гжель, палех и т.д) в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своём творчестве; - совершенствовать технические навыки кистью и карандашом.

Декоративное рисование

предметов и необычным способом. Занятия данным видом рисования способствуют в большей мере развитию фантазии, логики, мышления. При данном способе ребенок учится мылить нестандартно. Нетрадиционное рисование дает возможность применения широкого круга возможностей для создания полноценных художественных сюжетов. Еще один огромный плюс нетрадиционного рисования – легкость в освоении методов. Все методы интуитивно понятны и легки в применении детьми дошкольного возраста. Одновременно разнообразные способы можно сочетать, получая в итоге реалистичные эффекты.

Нетрадиционная техника рисование

пальчиком
рисование ладошкой
рисование ватной палочкой
печатками из картофеля
Оттиск пробкой
Мыльными пузырями

Средняя группа
оттиск поролоном
оттиск печатками листьев
восковые мелки + акварель
свеча + акварель
рисование мятой бумагой
монотипия предметная

монотипия пейзажная
рисование зубной щеткой
набрызг
кляксография с трубочкой
грваж черно-белый, цветной
Рисование нитками
Рисование солью,песком

Старшая и подготовительная группа

группа

Старшая группа

Подготовительная
группа