Презентация, доклад Коллективная деятельность - форма организации изобразительной деятельности дошкольников

по ИЗО Гостева Л.Е. 1 КК

развиваются все общие способности, которые будут нужны взрослому человеку в любом виде деятельности.

дошкольный возраст дает прекрасные возможности для развития изобразительного творчества.

Изобразительная деятельность детей, включающая рисование, лепку, аппликацию, может осуществляться индивидуально, а может объединяться в общую композицию. Такие работы называются коллективными.

Взаимодействие детей может осуществляться в паре, в небольшой группе (3-5 человек) и большой, фактически включающей всех детей группы.

задач

В коллективной изобразительной деятельности дети самостоятельно распределяют обязанности, осуществляют коллективный контроль и самоконтроль, стремятся к согласованным действиям, у них появляется дополнительная энергия, они легче преодолевают трудности и решают сложные творческие задачи, рождается коллективная инициатива и соревнование.

А.И. Савенков, проведя с детьми старшего дошкольного возраста исследование, предложил такую классификацию, которая позволяет систематизировать и затем постоянно усложнять процесс совместной деятельности.

работы индивидуально, а на завершающем этапе она становится частью общей композиции) .

2. Коллективно изобразительная деятельность на основе совместно- последовательной формы организации (результат действия выполненного одним становится предметом деятельности другого) .

3. Совместно-взаимодействующая (представляется возможность вести работу одновременно всем участникам, согласовывая действия на каждом этапе).

но и по тематике

изготовление художественных панно и макетов;
выполнение подарочных плакатов;
изготовление атрибутов к совместным играм;
иллюстрирование сказок и рассказов;
художественное оформление выставок
изготовление костюмов, театральных декораций

теме будущей работы, формирование ярких художественных образов.
 
Основной - выполнение работы.
Задачи: представить детям возможность воплотить в композиции образы окружающей действительности, создание условий для творческого взаимодействия детей.
 
Заключительный. Это период взаимодействия детей уже с завершѐнной работой.
Коллективная работа может проводиться, как в непосредственной организованной образовательной деятельности с педагогом, так и другое время.

творческая реализация каждого воспитанника как условие развития коллективного сотворчества;

- учет индивидуальных особенностей детей при определении ролевого места в коллективном взаимодействии;

- управленческая режиссура в постановлении процесса коллективной деятельности;

- комфортность пребывания ребенка в коллективе сверстников

работа в парах.

группа

полученного результата. При этом педагог акцентирует внимание детей на личном вкладе каждого в общее дело, подчеркивает, что без совместных усилий реализация коллективного замысла была бы невозможна. Хорошо, когда успешность коллективной деятельности оценивается не только самими детьми, но и людьми, мнением которых они дорожат - родителями, другими воспитателями, детьми других групп. Коллективная изобразительная деятельность детей может быть органично связана со всеми сторонами жизни детей, и особенно с другими художественно-творческими деятельностями (с разными видами игр, музыкальной, художественной, коммуникативной).