– Детский сад № 162»
Дубачева Я. А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Когнитивное развитие детей младшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Когнитивное развитие детей младшего дошкольного возраста
- 2. Когнитивное развитиеразвитие всех видов мыслительных процессов, таких
- 3. «Расскажи – и я забуду, покажи –
- 4. Игры-эксперименты с бумагой: «Рвем бумагу» «Бумажные комочки»
- 5. Игра-эксперимент «Плавает-тонет»на примере опыта показать, что
- 6. «Узнаем, какая вода» выяснить свойства воды
- 7. «Изготовление цветных льдинок»Цель: познакомить со свойствами воды
- 8. «Кристаллики на окошке» Цели: расширить знания детей
- 9. Игра-эксперимент «Песочная страна»Цель: познакомить со свойствами
- 10. Игра-эксперимент «Почему кораблики не плывут» Цель: обнаружить
- 11. «ИГРЫ С СОЛОМИНКОЙ»ЦЕЛЬ: ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ,
- 12. Эксперимент «Веточка березы» Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду.
- 13. Эксперимент «Посадка лука»Цель: уточнить представления о луковице,
- 14. Спасибо за внимание.
Когнитивное развитиеразвитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие, память, формирование понятий, решение задач, воображение и логика.
Слайд 1когнитивное развитие детей младшего дошкольного возраста в познавательно-игровой деятельности
Подготовил воспитатель
мбдоу «црр
Слайд 2Когнитивное развитие
развитие всех видов мыслительных процессов, таких как восприятие, память, формирование
понятий, решение задач, воображение и логика.
Слайд 3«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай
попробовать – и я пойму»
Ребенок познает мир по принципу: что вижу, с чем действую, то и познаю.
самостоятельность к нахождению новой информации об окружающем мире является главной чертой детского поведения.
Проблемные ситуации, эвристические задачи, экспериментирование могут быть также частью любого занятия с детьми (по математике, развитию речи, ознакомлению с окружающим, конструированию и т д.) ориентированного на разные виды деятельности (музыкальной, изобразительной, естественнонаучной и др.)
Слайд 4Игры-эксперименты с бумагой: «Рвем бумагу» «Бумажные комочки» «Бумажные полоски»
познакомить детей со
свойством бумаги. дети рвут разноцветную бумагу на мелкие кусочки, учатся делать из бумаги комочки.
Слайд 5Игра-эксперимент
«Плавает-тонет»
на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и
тяжёлыми.
Материал: ванночка с водой, мелкие тяжёлые и лёгкие предметы.
Материал: ванночка с водой, мелкие тяжёлые и лёгкие предметы.
Слайд 6 «Узнаем, какая вода»
выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может менять
свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).
Слайд 7«Изготовление цветных льдинок»
Цель: познакомить со свойствами воды и льда
Задача: выявить, что
лед — твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.
Слайд 8«Кристаллики на окошке»
Цели: расширить знания детей о свойствах воды растворять вещества,
продемонстрировать эксперимент по образованию кристаллов соли.
Слайд 9Игра-эксперимент
«Песочная страна»
Цель: познакомить со свойствами песка (состоит из песчинок, рыхлый,
мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого).
Слайд 10Игра-эксперимент «Почему кораблики не плывут»
Цель: обнаружить воздух, образовать ветер.
Материал: бумажные и
пенопластовые кораблики, ванночка с водой.
Слайд 11«ИГРЫ С СОЛОМИНКОЙ»
ЦЕЛЬ: ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ЛЮДИ ДЫШАТ ВОЗДУХОМ,
ВДЫХАЯ ЕГО ЛЕГКИМИ; ВОЗДУХ МОЖНО ПОЧУВСТВОВАТЬ И УВИДЕТЬ.
Слайд 12Эксперимент «Веточка березы»
Цель: наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в
воду.
Слайд 13Эксперимент «Посадка лука»
Цель: уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия света
и воды для роста и развития растений.
