Презентация, доклад Классификация здоровьесберегающих технологий. Принципы здоровьесбережения.

Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость), включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности.

в своей работе.
- Технология-это некая совокупность приемов работы педагога
- Технология – это закономерность в использовании определенных приемов в работе, подчиненная единой цели.
- Результаты работы по технологии можно отследить, провести диагностику.

первичной диагностики
отбора содержания, форм
способов и приемов его реализации
использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики для достижения обозначенной цели
итоговой диагностики достижения цели, критериальной оценки результатов.

образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников;
  качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов;
  технологическая основа здоровьесберегающей педагогики.

здоровья.

дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его.

обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ).
3доровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) 

технологии (УВТ)

детей и педагогов. 
·  Принцип триединого представления о здоровье. 
·  Принцип непрерывности и преемственности. 
·  Принцип медико – психологической компетентности педагога.
·  Принцип гармоничного сочетания обучающих, воспитывающих и развивающих педагогических воздействий.
·  Принцип позитивных воздействий.
·  Приоритет активных методов обучения.
·  Принцип формирования ответственности детей за свое здоровье.