Презентация, доклад Как мотивировать педагогов и родителей сотрудничать

№86» СП Детский сад «Веста»

которая мотивирует их сотрудничать.

Выстраивайте работу так, чтобы педагоги и родители сами устанавливали принципы взаимодействия.
Предложите соблюдать базовые правила: отключить мобильные телефоны, говорить по одному, соблюдать регламент, не отлучаться во время заданий.
Попросите использовать «Я-высказывания», соблюдать принцип «Здесь и сейчас», не критиковать друг друга.

эмоциональное напряжение. Попросите их быть откровенными друг с другом
Проведите упражнения «Знакомство», «Имя», «Карточки», «Карусель впечатлений»
Озвучьте принципы конструктивного взаимодействия

Для этого используйте двигательные упражнения, игровые задания с тактильным контактом. Проведите упражнения «Поезд», «Остров».
Помогите участникам встречи научиться взаимодействовать в команде, находить общее между собой. Для этого проведите обучающие упражнения «Воздушные замки», «Круг, квадрат, треугольник»

его состояние
Включайте в программу встречи элементы арт-терапии, деловую игру и другие формы совместной работы. Организуйте работу в малых группах и предложите педагогам и родителям сделать совместный рисунок.
Чтобы заранее отработать возможные конфликтные ситуации между воспитателями и родителями, используйте игровую форму. Опишите реальную или абстрактную ситуацию с вариантами ответов и без них.

с позиции «здесь и сейчас», не копить негативные эмоции.
Расскажите о достижениях группы и попросите высказаться каждого участника. Объясните, что польза от таких совместных встреч зависит от готовности принимать позитивную и негативную информацию о себе.

индивидуальными особенностями поведения и реакциями.
Подумайте, что вы будете рекомендовать воспитателям – как им взаимодействовать с родителями и друг с другом в дальнейшем.

и рассказывают о нем.
Вопросы для обсуждения: «Как меня называют разные люди?», «Как я хочу, чтобы меня называли?», Кто выбрал мне имя?», «Носит ли мое имя кто-то из родственников?», «Кого из именитых тезок я могу назвать?»

должны как можно подробнее узнать о своем партнере и затем представить его группе. Можно спрашивать: «Что вы ждете от тренинга?», «Что вы цените в себе?», «Чем вы гордитесь?», «Что вы умеете делать лучше всего?», «Что вас объединяет с мужем/женой?».
Вопрос для обсуждения: «Что было проще – высказываться самому или слушать собеседника?»

а затем передают карточку соседу. Следующий участник ставит «+» или «-» и дописывает свою проблему. Действия повторяются до тех пор, пока к каждому не вернется его карточка. Нужно подсчитать количество плюсов, записать сумму на карточке, по желанию подписать карточки и сдать ведущему.
Вопросы для обсуждения: «Вы узнали что-то новое о себе и окружающих во время задания?», «Что именно?».

стоят лицом к лицу в парах. Каждый тур – это обсуждение одной темы/вопроса. На каждую тему выделите 3 минуты. Затем по хлопку внутренний круг передвигается на одного человека вправо. Вы задаете направление диалога темой: «Я верю, что…», «Мне бывает стыдно, когда ребенок…», «Иногда люди меня не понимают, потому что…».
Вопросы для обсуждения: «Какие у вас ощущения после упражнения?», «Было ли вам тяжело давать обратную связь?», «Что было тяжело?», «В чем это проявилось?».

участников: «Вам необходимо разделиться на две команды. Каждая команда за 15 минут должна построить из этой бумаги башню. Ничего кроме бумаги использовать нельзя. Башня должна быть выше одного метра в высоту. Побеждает команда, которая построит самую высокую башню».
Вопросы для обсуждения: «Довольны ли вы своей башней?», «Легко ли было добиться взаимодействия между членами команды?», «От чего зависел результат?».

командой разместиться на острове, чтобы ноги, руки и другие части тела не касались пола. Все должны быть на острове. Нельзя использовать дополнительные предметы». Затем сложите покрывало пополам и повторите задание.
Вопросы для обсуждения: «Трудно было выполнять задание?», «Какие способы вы использовали для достижения поставленной задачи?».

и кладут руки на плечи тем, кто стоит впереди. Все, кроме первого участника, закрывают глаза. Задача – проследовать от одной стены помещения до другой и по пути объехать 4 препятствия, которые создают другие участники. При малом количестве игроков препятствиями могут быть стулья. Если «вагоны» – люди – приближаются на опасно близкое расстояние к препятствиям, издавайте предостерегающие звуки. Повторите игру несколько раз. Меняйте игроков местами.
Вопросы для обсуждения: «Кем вам больше понравилось быть – локомотивом, вагонами, препятствиями? С чем это связано?», «Какие эмоции у вас возникали при движении?», «Каким жизненным ситуациям можно уподобить игру?».

форме фигуры: квадрата, треугольника, ромба, буквы, птичьего косяка.
Вопросы для обсуждения: «Трудно было выполнять задание?», «Что помогло его выполнить?»