психологического сопровождения детей с ОВЗ (ТНР) в условиях внедрения ФГОС ДО
Батыркаева Светлана Александровна
Педагог-психолог,
1 квалификационная категория
г. Оса, 2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Кабинет психолога как эффективный инструмент психологического сопровождения детей с ОВЗ (ТНР) в условиях внедрения ФГОС ДО
Содержание
- 1. Презентация Кабинет психолога как эффективный инструмент психологического сопровождения детей с ОВЗ (ТНР) в условиях внедрения ФГОС ДО
- 2. Предметно – развивающая среда – это система
- 3. ФУНКЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАБИНЕТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
- 4. Целью функционирования кабинета педагога-психолога в ДОУ является
- 5. Ожидаемые результатыПредупреждение возникновения проблем развития ребенка; Повышение
- 6. Зона первичного приема и беседы с клиентом, организационно-методической деятельности
- 7. Зона консультативной работы
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Зона диагностической и коррекционно-развивающей работы
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Игровая зона
- 19. Слайд 19
- 20. Требования к организации РППОС кабинета педагога-психологаОбеспечивает возможность
- 21. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Светлячок»Кабинет
Предметно – развивающая среда – это система материальных субъектов деятельности ребенка, содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств.С.Л.Новоселова
Слайд 1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Светлячок»
Кабинет психолога как эффективный инструмент
Слайд 2Предметно – развивающая среда – это система материальных субъектов деятельности ребенка,
содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств.
С.Л.Новоселова
С.Л.Новоселова
Слайд 3ФУНКЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
КАБИНЕТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Информационная – каждый предмет несет
определенные сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.
Развивающая – сочетание традиционных и новых необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным.
Стимулирующая – мобильна и динамична. Учитывается «зона ближайшего развития», возрастные и индивидуальные особенности ребенка, его потребности, стремления и способности.
Развивающая – сочетание традиционных и новых необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным.
Стимулирующая – мобильна и динамична. Учитывается «зона ближайшего развития», возрастные и индивидуальные особенности ребенка, его потребности, стремления и способности.
Слайд 4Целью функционирования кабинета педагога-психолога в ДОУ является обеспечение психологически комфортной атмосферы
и эмоционального благополучия для всех участников педагогического процесса.
Целью психологического сопровождения детей с ОВЗ, является обеспечение оптимального развития каждого ребенка, успешная интеграция в социуме.
Целью психологического сопровождения детей с ОВЗ, является обеспечение оптимального развития каждого ребенка, успешная интеграция в социуме.
Слайд 5Ожидаемые результаты
Предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
Повышение эффективности просветительской, диагностической и
коррекционно-развивающей работы;
Профилактика нарушений эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками;
Развитие творческого потенциала личности и создание позитивного настроя у детей.
Более широкие возможности для организации профилактических мероприятий, направленных на снятие психоэмоционального напряжения у детей.
Профилактика нарушений эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками;
Развитие творческого потенциала личности и создание позитивного настроя у детей.
Более широкие возможности для организации профилактических мероприятий, направленных на снятие психоэмоционального напряжения у детей.
Слайд 20Требования к организации РППОС кабинета педагога-психолога
Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности
детей и взрослого, двигательной активности детей, возможность уединения.
Содержательна, насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна, безопасна.
Содержательна, насыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна, безопасна.
Слайд 21
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Светлячок»
Кабинет психолога как эффективный инструмент
психологического сопровождения детей с ОВЗ (ТНР) в условиях внедрения ФГОС ДО
Батыркаева Светлана Александровна
Педагог-психолог,
1 квалификационная категория
г. Оса, 2016 г.
Батыркаева Светлана Александровна
Педагог-психолог,
1 квалификационная категория
г. Оса, 2016 г.
