Презентация, доклад к занятию в ДОУ по развитию речи в средней группе на тему Чтение русской народной сказки Хаврошечка.

цветочек» на тему «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

детей чувствовать и понимать целесообразность использования в произведении выразительно-изобразительных средств; обогащать их речь фразеологизмами; учить понимать переносное значение; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

речь, учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, пополнять лексику разнообразием слов, закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями; 3. развивать речь, мышление, формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки, совершенствовать диалоговую речь; 4. расширить и активизировать словарный запас: сирота, Одноглазка, Двухглазка, Трехглазка, рябая корова, журить, пять пудов, распеклась, листвицы шумят золотые, затрогал девушек, барин; в добре поживать, лиха не знать.

(ответы детей) - Верно, в сказках и волшебство, и животные разговаривают. А еще в сказках особенные, «сказочные слова», по которым мы сразу узнаем, что это сказка. - Сейчас вы будете слушать сказку "Хаврошечка", постарайтесь заметить и запомнить «сказочные слова».

руки) То на стену посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево поворот, А потом наоборот.(повороты корпусом) Приседанья начинаем Ноги до конца сгибаем. Верх и вниз, вверх и вниз, Приседать на торопись.(приседания) И в последний раз присели А теперь на место сели.(дети садятся на места)

т. е. передавали "Из уст в уста», поэтому сказки относятся к устному народному творчеству, а потом их стали собирать и записывать. Так сказочные истории дошли до нас, автор этих сказочных историй не известен, и их называют русскими народными.

вы думаете, почему сказка начинается словами: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся»? —Какими были мачеха и ее дочки? Как вы это поняли? Какой вы представляете себе Хаврошечку? Если бы вы стали рисовать Хаврошечку, то какой бы ее нарисовали? А какими вы бы изобразили мачеху и сестер? —Как помогала Хаврошечке коровушка? Как узнала мачеха об этом? Есть такая пословица: «Как аукнется, так и откликнется». Подходит ли она к этой сказке? Объясните, почему вы так думаете. —Есть и другая пословица: «Сам себя губит, кто других не любит». О ком в сказке можно так сказать?

родным. Давайте сейчас попробуем сделать это как можно лучше. Я буду начинать предложение. а вы заканчивать. —Жила у злых людей девочка Хаврошечка. Она была... —А злые сестры... —Целыми днями трудилась Хаврошечка... —Велела мачеха коровушку... —Выросла яблонька. Появились на ней... —Женился на Хаврошечке сильный человек и...

Что было трудного в заданиях? - Какие задания показались легкими? (Ответы детей) -Вы очень хорошо работали на занятии, были внимательными, старались правильно говорит. Вы молодцы.

хранятся и образы творчества взрослых, и то, что создано выдумкой детей. К жанрам устного народного творчества относятся: сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, песенки, потешки, пестушки, прибаутки, загадки, считалки, заклички, чистоговорки, дразнилки, и народные игры. Устное народное творчество помогает детям расширить их кругозор, лучше узнавать жизнь и быт русского народа, у них развивается мелкая моторика рук и это неразрывно связано с умственным развитием, развитием их речи и формированием разнообразных выразительных движений. Благодаря устному народному творчеству обогащается эмоциональная сфера, развивается яркая мимика и жесты, дети выражают свои эмоции.